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高一物理課程設置
學習建議:
學習高中物理,一是要改變思維習慣。不同的*知識有不同的特點,有不同的邏輯體系,因而學習物理時要改變原有的思維習慣,要注意按物理學的規(guī)則和要求去思考去判斷,不要憑想當然,不要跟著感覺走,否則,就走不出疑惑的泥沼。
二是要改變學習方法。學習的內(nèi)容不同、目標不同,與之相適應的方法也就不同。物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學,它與以前所接觸的思辨性較強的知識有區(qū)別,所以,要注意多觀察,要認真做實驗,并要記住一句話:智慧出在手上。
當然,談到改變學習方法,對于新入高中的同學,免不了有些抽象。萬事都有一個過程,要想找到好的學習物理的方法,不可操之過急,其有效的步驟是:先要認真學習和掌握物理老師所介紹的方法,接下來就是通過一段時間的學習,摸索和總結(jié)自己行之有效的方法。
課程結(jié)構(gòu):
全年課程共分為25講
*講 描述直線運動的概念
第二講 勻加速直線運動
第三講 自由落體運動和豎直上拋運動
第四講 專題:運動的圖象
第五講 力的基本性質(zhì)
第六講 彈力
第七講 摩擦力
第八講 受力分析
第九講 力的合成與分解
第十講 共點力平衡(一)
第十一講 共點力平衡(二)
第十二講 高一上學期期中復習
第十三講 力矩平衡
第十四講 牛頓*定律
第十五講 牛頓第三定律
第十六講 牛頓第二定律
第十七講 牛頓第二定律的應用
第十八講 高一物理*學期期末復習
第十九講 圓周運動
第二十講 研究圓周運動的要點
第二十一講 萬有引力
第二十二講 機械能
第二十三講 振動和波
第二十四講 氣體的性質(zhì)與氣體定律
第二十五講 高一物理第二學期期末復習
課程特色:
教學層次設置合理,通過各種課程形態(tài)(導入性內(nèi)容,基礎性內(nèi)容,雙基內(nèi)容,提升性內(nèi)容,思維/方法性內(nèi)容)實施階梯式訓練,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,使學生樹立起學好物理的信心。
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基礎薄弱
學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按照一個合理的順序進行,每個科目的學習更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),從而導致學習節(jié)奏的混亂,*導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。
問題表現(xiàn):
1、對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多。
2、上課時跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知。
3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。
原因分析:
1、沒有預習的習慣,對即將學習的內(nèi)容一無所知,只能被動地聽課。
2、不會鞏固復習,對學過的知識消化不良,造成基礎越來越不牢固。
3、不重視平時的作業(yè)和練習,導致學習基礎越來越差。
4、不會運用學習工具,學習方式生硬、呆板,導致掌握的知識零散。
解決方案:
1、學會預習,專心聽講,變被動為主動。
2、趁熱打鐵,及時復習,鞏固已學知識。
3、認真作業(yè),強化訓練,溫故而知新。
4、活學活用,提高效率,步步為贏。
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