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常州高二物理1對(duì)1輔導(dǎo)怎么樣

日期:2018-06-15 11:48:53     瀏覽:3389    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

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高三歷史課程輔導(dǎo)

一、總體思路

依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說(shuō)明,深度解讀教材,參照近年高考命題的變化和特點(diǎn),全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。

建構(gòu)完整的歷史知識(shí)體系

強(qiáng)化重難點(diǎn)問(wèn)題解讀釋疑

注重歷史跨時(shí)空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性

指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧

 

二、課時(shí)計(jì)劃

1.高考分析:(2016年高考試卷)

就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化,認(rèn)識(shí)考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略。

2.通史部分:(1到6冊(cè)教材)

依據(jù)高考考試說(shuō)明中規(guī)定的考查內(nèi)容,系統(tǒng)梳理1-6冊(cè)教材,建構(gòu)歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解讀,適度穿插一些相關(guān)試題。

3.拓展部分:(第7冊(cè)教材)

注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合,對(duì)于有交集的歷史問(wèn)題,要在復(fù)習(xí)中加以重點(diǎn)分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。

4.專題部分:(重要專題與題型)

就重要的歷史問(wèn)題和題型進(jìn)行單列復(fù)習(xí);提供必要的訓(xùn)練并進(jìn)行講解剖析。

 

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口語(yǔ)強(qiáng)化

   

語(yǔ)言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能,一門工具。因而口語(yǔ)強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語(yǔ)的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語(yǔ)感&rduo;。同時(shí),語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語(yǔ),避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語(yǔ)&rduo;。

 

問(wèn)題表現(xiàn):

1、上課有如和尚敲木魚(yú)——念念有詞,卻不知所云。

2、表述詞不達(dá)意,語(yǔ)境理解錯(cuò)誤。

3、不注意實(shí)用功能語(yǔ)言來(lái)表述,只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊。

 

原因分析:

1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。

2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。

3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。

 

解決方案:

1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語(yǔ)環(huán)境。

2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。

3、聽(tīng)說(shuō)同步,由易而難,強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。

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咨詢顧問(wèn):董老師

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