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武漢高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)哪個(gè)好

日期:2018-06-15 10:12:18     瀏覽:1289    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

武漢高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)哪個(gè)好

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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對(duì)高中整個(gè)階段的語(yǔ)法進(jìn)行全方位的教學(xué),并著重加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,這是高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的*手段。

高中英語(yǔ)班使其語(yǔ)法方面能夠融會(huì)貫通,成倍擴(kuò)充詞匯容量,會(huì)立竿見(jiàn)影地提高英語(yǔ)水平,并保持較長(zhǎng)時(shí)期的領(lǐng)先。

  宗旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力全面提高:對(duì)學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面提高水平,改變一般中學(xué)教學(xué)單一、形式僵化的弊病。

 

使用教材及輔導(dǎo)資料均為重點(diǎn)中學(xué)名師自編教材,特點(diǎn)是內(nèi)容新穎、形式多樣,特點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

高中英語(yǔ)班擁有專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì),教師均為重點(diǎn)中學(xué)的骨干英語(yǔ)老師。深諳*英語(yǔ)學(xué)習(xí)之道。

高中英語(yǔ)班舉辦至今,經(jīng)過(guò)每年教學(xué)后的摸底測(cè)試,家長(zhǎng)均反映良好,深受歡迎,普通感覺(jué)收獲很大,再經(jīng)過(guò)每年的革故鼎新更趨向于成熟。

針對(duì)學(xué)生:高一、高*

入學(xué)標(biāo)準(zhǔn):高一、高*

課時(shí):每階段15次課,每次小時(shí),高一和高二兩個(gè)階段,每個(gè)階段兩個(gè)級(jí)別

師資介紹:任課老師為重點(diǎn)中*的骨干英語(yǔ)老師,熟悉校內(nèi)牛津課程的教學(xué)體系

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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高效的管理,促健康快速發(fā)展

 

實(shí)施全方位立體化的管理,制定精細(xì)化的管理目標(biāo),制定年度、季度的管理目標(biāo),同時(shí)以校區(qū)的管理目標(biāo)為綱,教師、教研組、班主任、*規(guī)劃師分別制訂各自詳細(xì)的、可行的努力目標(biāo),完善精細(xì)化管理過(guò)程,落實(shí)精細(xì)化管理措施,促進(jìn)企業(yè)快速、健康、規(guī)范發(fā)展。

 

加強(qiáng)校區(qū)建設(shè),優(yōu)化辦學(xué)條件

 

開(kāi)設(shè)定制教育輔導(dǎo)教學(xué)中心校區(qū),并且投入專業(yè)的硬件設(shè)施,營(yíng)造溫馨教學(xué)環(huán)境,努力構(gòu)建積極向上的文化氛圍。不斷加強(qiáng)校區(qū)綜合治理,制訂防范措施,建立應(yīng)急機(jī)制,排除隱患,確保安全,創(chuàng)建平安校區(qū)。

 

整合教育資源,體現(xiàn)定制特色

 

整合了教師資源,建立了從*到高中基礎(chǔ)教育課外輔導(dǎo)教學(xué)網(wǎng)絡(luò),擁有一線教師、教育專家、專兼職教師多人,形成全體系的教師資源庫(kù)。

 

建立名師培養(yǎng)工程,促進(jìn)教師全面提高。 加強(qiáng)教師管理,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制,探索構(gòu)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。打造師資實(shí)力強(qiáng),質(zhì)量?jī)?yōu),服務(wù)周到三位一體的教學(xué)體系。

 

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咨詢顧問(wèn):董老師

武漢高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)哪個(gè)好

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