a成都哪家UI培訓(xùn)口碑好
【UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
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第1節(jié)
認(rèn)識(shí)用戶體驗(yàn)和UCD。
介紹用戶體驗(yàn)的基本概念、行業(yè)現(xiàn)狀。
介紹體驗(yàn)設(shè)計(jì)的流程、角色和方法。
第2節(jié)
UCD案例分析。
通過全流程案例剖析學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維、方法。
第3節(jié)
認(rèn)識(shí)交互設(shè)計(jì)。
介紹交互設(shè)計(jì)基本概念和關(guān)于原型的故事。
第4節(jié)
交互設(shè)計(jì)三部曲-設(shè)計(jì)線索。
通過實(shí)例分析介紹信息設(shè)計(jì)。
第5節(jié)
交互設(shè)計(jì)三部曲-設(shè)計(jì)操作、反饋。
通過實(shí)例分析介紹產(chǎn)品的互動(dòng)設(shè)計(jì)。
第6節(jié)
1． 光影結(jié)構(gòu)與透視基礎(chǔ)
正方體、球體光影結(jié)構(gòu)描述；一點(diǎn)、二點(diǎn)、與三點(diǎn)；光影
第7節(jié)
2． 色彩基礎(chǔ)與配色
色彩的性格；RGB、CMYK概述；反色、相近色概述。
第8節(jié)
3． Photoshop常用操作
設(shè)計(jì)師利器:鋼筆的使用；常用輔助工具；細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。
第9節(jié)
1. UI設(shè)計(jì)行業(yè)概述
UI設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)區(qū)別；UI設(shè)計(jì)師工作職責(zé)；國內(nèi)UCD*
第10節(jié)
2. UI設(shè)計(jì)師的自我提升
自我積累與學(xué)習(xí)方式；著名設(shè)計(jì)網(wǎng)站
第11節(jié)
3. 項(xiàng)目簡(jiǎn)述
MTK九宮格主題項(xiàng)目介紹；Android應(yīng)用商店—移動(dòng)MM項(xiàng)目介紹；iPad應(yīng)用--動(dòng)物拼圖世界項(xiàng)目介紹
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培訓(xùn)特色
項(xiàng)目全過程用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與UI開發(fā)實(shí)戰(zhàn)。通過一個(gè)完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目及一組實(shí)際項(xiàng)目案例，完全覆蓋用戶體驗(yàn)與UI設(shè)計(jì)的各個(gè)知識(shí)體系的實(shí)踐應(yīng)用。該項(xiàng)目是一個(gè)課堂實(shí)踐項(xiàng)目，以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行沙盤實(shí)操練習(xí)，重點(diǎn)在于強(qiáng)化理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程的工作重點(diǎn)，同時(shí)明確并強(qiáng)化作為產(chǎn)品工程師的一些基本素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)討論，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)員在課程中都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，將有超過50% - 70% 的時(shí)間用于討論、練習(xí)及游戲（具體比例可視學(xué)員的情況進(jìn)行調(diào)整）。但這一做法需要學(xué)員的積極參與，盡可能地將實(shí)際項(xiàng)目中地各種問題拿出來討論，這要求學(xué)員前期做一定地準(zhǔn)備工作。
培訓(xùn)目標(biāo)
使參訓(xùn)人員了解用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)全套流程與方法；
通過案例學(xué)習(xí)相關(guān)工具；
認(rèn)識(shí)到用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品中的重要性；
了解UI設(shè)計(jì)的基本理念與實(shí)踐方法；
能夠通過流程的規(guī)范化來控制設(shè)計(jì)的過程與質(zhì)量；
指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)出讓客戶滿意和用戶喜愛的產(chǎn)品。
培訓(xùn)對(duì)象
從事交互設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)，WEB界面設(shè)計(jì)、可用性和用戶體驗(yàn)評(píng)估的相關(guān)人員，或者對(duì)UI設(shè)計(jì)感興趣以及想從事UI和UE設(shè)計(jì)工作的人員。有良好的設(shè)計(jì)思想， 有志成為UED領(lǐng)域尖端人才的人員。
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咨詢顧問:董老師
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