渭南高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)靠譜嗎
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高二英語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
高二英語(yǔ)課程共45講,課程包含高二同步課文講解、專題模塊講解、考前專題復(fù)習(xí)三大塊。
*模塊:同步課文講解
本課程針對(duì)牛津和新世紀(jì)兩套教材的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,使同學(xué)熟練掌握滬上兩套英語(yǔ)教材,拓寬知識(shí)范圍,打深英語(yǔ)基礎(chǔ)。
第二模塊:專題模塊講解
課程對(duì)三大從句、非謂語(yǔ)、倒裝、閱讀、寫作等重難點(diǎn)模塊設(shè)了若干專題進(jìn)行深入講解。幫助同學(xué)建構(gòu)完整的語(yǔ)法體系;在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重點(diǎn)解決高二的重要任務(wù):綜合運(yùn)用能力的提升。
第三模塊:考前專題復(fù)習(xí)
課程針對(duì)期中和期末考設(shè)置專門復(fù)習(xí)課程,為同學(xué)全面?zhèn)淇继峁┤嬷笇?dǎo)。
學(xué)習(xí)建議
a.在理解的基礎(chǔ)上記憶, 在記憶的基礎(chǔ)上運(yùn)用, 在運(yùn)用的基礎(chǔ)上創(chuàng)造.(理解---記憶---運(yùn)用---創(chuàng)造)
b.把點(diǎn)狀知識(shí)連成線狀知識(shí),把線狀知識(shí)整理成面狀知識(shí), 實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)向知識(shí)面的層層推進(jìn).( 點(diǎn)---線---面)
課程特色
a.六大模塊(詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、同步復(fù)習(xí)、考前備考):涵蓋所有學(xué)習(xí)內(nèi)容
b.三階課程(同步課文講解、專題模塊講解、考前專題復(fù)習(xí)):在不同學(xué)習(xí)階段解決相應(yīng)學(xué)習(xí)難題,提升學(xué)習(xí)能力
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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同步超前
所謂同步超前,就是在這個(gè)輔導(dǎo)過程中及時(shí)對(duì)孩子的問題作出解決方案,同時(shí)又能夠未雨綢繆,幫助孩子避免一些問題的出現(xiàn)。
問題表現(xiàn):
1、孩子成績(jī)不穩(wěn)定,隨興趣而學(xué)。
2、孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力,分心。
3、對(duì)自己的要求不高,動(dòng)手能力差,并且沒有遠(yuǎn)大理想。
4、心理承受能力差,不能調(diào)整好心態(tài),養(yǎng)成健康良好的人生觀。
原因分析:
1、孩子的很多問題,源自于家長(zhǎng)或老師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長(zhǎng)過程中,隨著年齡的成長(zhǎng)需要的教育方式是有不同需求的,而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。
2、環(huán)境上的突發(fā)事件,或挫敗的經(jīng)歷,孩子不能及時(shí)的調(diào)整狀態(tài),找到正確的處理方式,甚至是不能用正確的觀念來面對(duì)。也沒有及時(shí)的暴露自己的問題以及得到幫助。
3、孩子的生活環(huán)境條件比較好,導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價(jià)值觀,導(dǎo)致孩子對(duì)自己沒有強(qiáng)制的約束力,需要外力才能控制自己。
解決方案:
·找到孩子的問題根源,幫助他調(diào)整心態(tài)。
·多從各方面和角度關(guān)心孩子,讓他走出誤區(qū)。
·培養(yǎng)做事的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,建立孩子的信心。
·重視孩子觀念的引導(dǎo)性,培養(yǎng)健康的人生觀。
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