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高三政治課程設置
課程特色:
本課程以*的《卷考試手冊》（政治科）為依據，將高中三個年級教材中的知識點有系統地進行講解、梳理和歸納，對考綱所要求的測量目標結合教材知識、例題進行分析。對近幾年高考政治命題的導向、2013年高考政治的情況、2014年高考政治命題的趨勢作分析，對高考涉及的經濟常識、政治常識、哲學常識的重點知識進行較為詳細的復習指導、對近三年沒有考到的&lduo;冷點&rduo;知識進行必要提示。在*幾講中，還將聯系重大時事政治和社會熱點問題、高考政治解題的基本思路和要求作講解輔導，講授中選用相關試題進行分析。
學習建議:
高考政治復習應重點抓好哪幾方面環(huán)節(jié)，以下提些建議，供同學們參考。
1.研讀教材，把教材知識結構化
高考所要考察的知識來自教材，所要測量的能力也源于教材，教材被有的同學稱之為考試的&lduo;圣經&rduo;，其作用不言而喻。因此，研讀教材是參加考試的&lduo;規(guī)定動作&rduo;。
什么樣的閱讀才叫&lduo;研讀&rduo;呢？*，帶著問題讀。*次閱讀時，要考慮這些文字到底在說什么，到底在論證什么；第二次閱讀時，要根據自己的思考、老師的講解、做題遇到的困惑去閱讀；第二，帶著筆墨讀。即在閱讀過程中，手不離筆，筆不離書，把重點劃出來、把疑惑標出來、把思考記下來；第三，學著分類讀。教材主要在闡述&lduo;是什么&rduo;（即概念）、&lduo;為什么&rduo;（即意義、作用、原因等）、&lduo;怎么樣&rduo;（即措施）等三類問題，對于概念，閱讀時要用分層法，把概念分解為主語（或主體）、中心語、限制語或修飾語；對于后兩類，閱讀時要思考教材是如何論證推理的，每個原因之間、措施之間是什么邏輯關系；第四，學著反復讀。從次數上看，*教材要通讀3遍，*遍是老師復習前，第二遍是復習后，第三遍是在第二學期的二模考試前后，這個環(huán)節(jié)很重要，因為這時候你已經歷過大量題目的訓練，對教材知識已有感性或理性認識，帶著這種認識再閱讀，收獲肯定不小。另外，還要注意零星閱讀，即在做完練習對完答案而有疑惑時，一定要回到教材，看看教材到底怎么講。
&lduo;研讀&rduo;之后，對教材的知識就有了較深入、較全面的理解了，但這些知識仍然處于無序、凌亂狀態(tài)。怎么辦？就需要把這些知識結構化，變成一張知識網，使知識點有機聯系起來，變成一個有內在邏輯關系的知識體系。這既能提升對教材知識理解的層次，也對解題、做題大有幫助。
對于重點知識、重點章節(jié)，當然要完全掌握，隨口說出。但背誦切記&lduo;有口無心&rduo;，要做到&lduo;理解性記憶，記憶性理解&rduo;。
2.關注時事，把時事新聞知識化
從高考政治的題目來看，政治高考中的大部分命題都是以近一年以來的時事新聞、社會熱點為情景材料的，呈現出&lduo;題在書外、理在書中&rduo;的命題原則。特別是政治高考中的分析說明題、論述題都是結合黨和*的重大方針、政策及國內外重大事件來命題的。
從思想政治課的核心價值來看，高考政治與其他科目的*區(qū)別就是理論必須聯系實際，學會用馬克思主義的觀點、立場和方法分析社會問題，做到&lduo;學以致用&rduo;。因此，同學們要自覺養(yǎng)成一種習慣，即關注近一年來發(fā)生的重大時事政治和&lduo;社會熱點問題&rduo;，包括關注本地的&lduo;社會熱點問題&rduo;。
關注時事，這是*層次。第二層次，就是自覺養(yǎng)成用教材理論分析評價這些時政新聞，看看這些新聞、熱點到底和哪些教材知識聯系。
第三層次，就是根據考綱要求，根據教材知識，嘗試把時事新聞改編成一個個具體的題目，并試著做答案。
這樣做，至少有三個好處，激發(fā)學習樂趣、鞏固教材知識、提升解題技巧。
3.適當練習，把審題能力常態(tài)化
高考政治作為大文科的一種，并不適合題海戰(zhàn)術，但適當的練習還是必要的。
適當練習的主要目的有三:一是檢測、評估自己的復習效果；二是鍛煉、提高自己的解題技巧，而提高解題技巧的前提、基礎是審題能力的獲得；三是進行橫向比較，為下一階段的復習提供參照。
但在現實中，同學們很重視*、第三個目的，對解題技巧、審題能力則比較輕視，認為會隨著練習的增加而自然提升，很少會總結、歸納、反思審題能力，對總結歸納出來的審題技巧更不會自覺運用。
因此，大家要把分析歸納審題技巧、提高審題能力作為常態(tài)化工作去做。
如何提高審題能力？*，學會分析試題結構，提醒自己緊扣題目要求；第二，學會分析材料（一般稱為&lduo;題干&rduo;），劃出其中關鍵詞、中心語，分析其有幾層意思，這些層次之間有何邏輯關系；第三，聚焦題目要求，看看有無答題范圍的限制，有無答題角度的限制。
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考前沖刺
當學生面臨升學考試的時候，往往緊張不安，壓力較大，不管是心理上還是知識上都需要積極地準備，同時也需要教師進行積極健康的引導。此時的準備是否充分會直接對考試成績造成重要的影響。即使學生的平時成績很不錯，只是臨考前沒有做好充分的準備，那就容易出現發(fā)揮失常的現象，可見考前沖刺的重要性。
問題表現:
1、每天花在學習上的時間不少，可效果卻不理想
2、成績不好，每天晚上都要學到很晚才能休息
3、雖然下了苦功，可成績卻沒有進步
4、心理收到打擊，失去學習信心及動力
原因分析:
1、知識的整理?？荚囍暗臎_刺是對學生幾年中所學知識的總結和整理，讓學生對幾年中的所有知識都再次熟悉起來，以便在考試的時候可以*時間反映出知識點。
2、應試技巧。學生在平常的學習中可能對知識掌握得很好，但是在考試中卻總是發(fā)揮的不好，明明會的題還是沒有的全分，究其原因，重要就是對應試技巧沒有掌握，因此在大型升學考試之前，對學生應試技巧的訓練是至關重要的。
3、心理的輔導。有的學生平常考試成績名列前茅，而一旦面對重大考試就驚慌失措，在考場上大腦一片空白，造成重大失誤，原因就是心理素質不好，考試壓力太大，原有水平發(fā)揮不出來，因此，考前的心理輔導也是很重要的。
解決方案:
·建立知識框架；
·了解考綱，復習重點；
·查缺補漏。把所有不會的題都做對了，尋找到了幾乎所有遺漏的知識。
·應試技巧?？梢酝ㄟ^了解出題人的出題習慣，或者題目內部的邏輯來做對這道題。
·調節(jié)心理
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