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淮安學(xué)大教育高二物理補(bǔ)習(xí)班好嗎

日期:2018-06-12 09:31:54     瀏覽:11566    來源:天才網(wǎng)·北京站

淮安學(xué)大教育高二物理補(bǔ)習(xí)班好嗎。與*物理相比,高中物理的內(nèi)容更多,難度更大,能力要求更高,靈活性更強(qiáng)。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng),高一進(jìn)校后,力、物體的運(yùn)動(dòng),暫時(shí)還沒有什么問題,覺得高中物理不過如此。學(xué)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律問題就開始來了,后面曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律、動(dòng)量、機(jī)械能問題越來越大。如果不及時(shí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,物理將越來越差勁。

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淮安學(xué)大教育高二物理補(bǔ)習(xí)班好嗎。高二物理知識(shí)點(diǎn)解析:歐姆定律的理解和應(yīng)用在高中物理里,歐姆定律是一個(gè)很重要的概念,能否正確理解與應(yīng)用,對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。筆者認(rèn)為,要學(xué)好歐姆定律,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.定理的表述教材上歐姆定律是這樣表述的:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。2.成立的條件從教材對(duì)定理的描述看,歐姆定律實(shí)際是對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的綜合:一是“導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比”,這一結(jié)論成立的條件是導(dǎo)體的電阻不變;二是“導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比”,這一結(jié)論成立的條件是保持導(dǎo)體兩端的電壓不變。3.注意的事項(xiàng)該定理中的各個(gè)物理量是同一導(dǎo)體或同一段電路上的同一時(shí)刻的對(duì)應(yīng)值。在實(shí)際電路中,往往有幾個(gè)導(dǎo)體,即使是同一導(dǎo)體,在不同時(shí)刻的I、 UR值也不相同,因此在應(yīng)用歐姆定律解題時(shí)應(yīng)對(duì)同一導(dǎo)體同一時(shí)刻的I、U、R標(biāo)上同一的腳碼,以避免張冠李戴。另外,還需注意該定理中各物理量的單位統(tǒng)一用國際單位,這樣才能求得正確的結(jié)果。4.公式的變形對(duì)于歐姆定律的變形R=U/I,有些同學(xué)單純的從數(shù)學(xué)角度來理解為“一段電路的電阻跟這段電路兩端的電壓成正比,跟這段電路的電流成反比”,這顯然是錯(cuò)誤的。事實(shí)上,如果這段導(dǎo)體兩端的電壓變化了幾倍,其電流必然也隨著變化幾倍,所以它們的比值R必然也是一個(gè)定值。所以R=U/I只是電阻大小的一個(gè)計(jì)算式,而不是決定式。定律的應(yīng)用歐姆定律的應(yīng)用有三個(gè):一是根據(jù)I=U/R計(jì)算通過導(dǎo)體的電流,二是根據(jù)R=U/I計(jì)算或測(cè)量導(dǎo)體的電阻,三是根據(jù)U=IR計(jì)算導(dǎo)體或電路兩端的電壓。高二物理學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)研究問題的方法高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,不僅課程任務(wù)重,而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向,以及能否考入理想的*。對(duì)于物理的學(xué)習(xí),應(yīng)以培養(yǎng)研究問題的方法為主。及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入高二,同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學(xué)習(xí)壓力越大,這樣會(huì)影響到學(xué)好物理的信心??偟膩碚f,高中物理知識(shí)體系嚴(yán)密而完整,知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此,應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識(shí)、培養(yǎng)研究問題的方法。重視實(shí)驗(yàn),勤于實(shí)驗(yàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn),也是高考??嫉膬?nèi)容,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟,注意觀察,做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)能力的提高是有很大的幫助。聽講與自學(xué)相結(jié)合較之高一,高二的教學(xué)內(nèi)容多,課堂容量大,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽,是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率,必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中,迅速掌握新知識(shí),順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之,同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。

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