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成都三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪個(gè)好

日期:2018-06-11 10:52:53     瀏覽:9558    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

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基礎(chǔ)薄弱

   

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按照一個(gè)合理的順序進(jìn)行,每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更要具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好,必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂,*導(dǎo)致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點(diǎn)越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導(dǎo)致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

 

問題表現(xiàn):

1、對學(xué)過的知識一知半解,背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多。

2、上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點(diǎn),做題和考試磕磕絆絆。

 

原因分析:

1、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知,只能被動(dòng)地聽課。

2、不會(huì)鞏固復(fù)習(xí),對學(xué)過的知識消化不良,造成基礎(chǔ)越來越不牢固。

3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差。

4、不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具,學(xué)習(xí)方式生硬、呆板,導(dǎo)致掌握的知識零散。

 

解決方案:

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),專心聽講,變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、趁熱打鐵,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固已學(xué)知識。

3、認(rèn)真作業(yè),強(qiáng)化訓(xùn)練,溫故而知新。

4、活學(xué)活用,提高效率,步步為贏。

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課程內(nèi)容緊扣銜接*重點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)置包含趣味規(guī)律、思維推理、智趣邏輯等內(nèi)容,從學(xué)習(xí)必備能力入手,并解讀歷年真題,致力于培養(yǎng)學(xué)員考校能力和思維能力。

 

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