南通學(xué)大補(bǔ)習(xí)*數(shù)學(xué)怎么樣。很多孩子都會(huì)隨著年級(jí)的升高而感到對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)越來越吃力，這種情況和孩子的智能傾向有關(guān)，但是也與學(xué)習(xí)方法、思考方式有著密不可分的影響。在*階段一定要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維模式思考問題，這也是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵性因素。那么該如何學(xué)好*數(shù)學(xué)呢？
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南通學(xué)大補(bǔ)習(xí)*數(shù)學(xué)怎么樣。*數(shù)學(xué)常用公式整理:數(shù)列公式(一) 什么是長(zhǎng)度長(zhǎng)度是一維空間的度量。(二) 長(zhǎng)度常用單位* 公里(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um)(三) 單位之間的換算* 1毫米 =1000微米 * 1厘米 =10 毫米 * 1分米 =10 厘米 * 1米 =1000 毫米 * 1千米 =1000 米
*數(shù)學(xué)常用公式整理:同向行程問題公式例題解讀
例1、甲和乙兩人分別從一圓形場(chǎng)地的直徑兩端點(diǎn)同時(shí)開始以勻速按相反的方向繞此圓形路線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)乙走了100米以后，他們*次相遇，在甲走完一周前60米處又第二次相遇.求此圓形場(chǎng)地的周長(zhǎng).分析:當(dāng)甲、乙*次相遇時(shí)，甲乙共走完12圈的路程，當(dāng)甲、乙第二次相遇時(shí)，甲乙共走完1+12=32圈的路程. 所以從開始到*、二次相遇所需的時(shí)間比為1:3，因而第二次相遇時(shí)乙行走的總路程為*次相遇時(shí)行走的總路程的3倍，即100×3=300米. 有甲、乙第二次相遇時(shí)，共行走(1圈-60)+300，為32圈，所以此圓形場(chǎng)地的周長(zhǎng)為480米.例2、一架戰(zhàn)斗機(jī)的貯油量最多夠它在空中飛行,飛機(jī)出航時(shí)順風(fēng)飛行,在靜風(fēng)中的速度是575km/h,風(fēng)速25 km/h,這架飛機(jī)最多能飛出多少千米就應(yīng)返回?解:設(shè):飛機(jī)順風(fēng)飛行時(shí)間為t.依題意,有(575+25)t=(575-25)(-t), 解得:t=.(575+25)t=600×=1320. 答:這架飛機(jī)最遠(yuǎn)飛出1320km就應(yīng)返回.
*數(shù)學(xué)常用公式整理:圓錐體公式例題解讀圓錐體相關(guān)參數(shù)及公式:v:體積 h:高 s；底面積 r:底面半徑 體積=底面積×高÷3例1、一個(gè)圓錐形沙堆，底面周長(zhǎng)是米，高6米，將這些沙鋪在寬10米的道路上鋪4厘米厚，可以鋪多少米長(zhǎng)？例2、一個(gè)圓錐與一個(gè)圓柱的底面積相等。已知圓錐與圓柱的體積的比是 1:6，圓錐的高是厘米，圓柱的高是多少厘米？例3、把一個(gè)底面半徑是6厘米，高是10厘米的圓錐形容器灌滿水，然后把水倒入一個(gè)底面半徑是5厘米的圓柱形容器里，求圓柱形容器內(nèi)水面的高度？圓錐體相關(guān)參數(shù)及公式:v:體積 h:高 s；底面積 r:底面半徑 體積=底面積×高÷3
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