a杭州下城區(qū)高二物理1對1輔導(dǎo)怎么樣

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高三化學(xué)課程設(shè)置

課程特色:

幫助學(xué)生梳理知識、理清思路、提高能力的復(fù)習(xí)課程

    課程分三個階段。即:*階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習(xí)。第二階段是專題復(fù)習(xí)，按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習(xí)。第三階段是綜合復(fù)習(xí)，按照高考兼顧高中選拔考試的要求進行主題復(fù)習(xí)。

課程重點是加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

    課程內(nèi)容有利于化學(xué)基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的鞏固和學(xué)習(xí)能力、*素質(zhì)的培養(yǎng)。選擇學(xué)生疑難的、易錯、易混淆的知識、基本概念和基本原理,進行剖析，幫助學(xué)生理清知識，清晰化學(xué)知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

  學(xué)習(xí)建議:

1、章節(jié)復(fù)習(xí):依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)，完成知識體系構(gòu)建；

      通過章節(jié)復(fù)習(xí)達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。

      全面覆蓋知識點。廣度上不遺漏知識點，深度上依據(jù)基本要求和高考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

      建立知識體系。對單元知識點進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，并對比、融合與本單元相關(guān)的知識點，使學(xué)生形成完善的知識體系；在知識梳理過程，抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。

2、專題復(fù)習(xí):依據(jù)知識塊進行橫向復(fù)習(xí)，完成整體能力提升；

     專題復(fù)習(xí)主要是加強知識之間的聯(lián)系與對比，挖掘基礎(chǔ)知識內(nèi)在聯(lián)系，加強知識的融合與應(yīng)用，深化基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，整合基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)與解題技巧，形成完整的化學(xué)知識體系，同時，提高學(xué)生綜合辨析和實際應(yīng)用的能力。

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眼高手低型

孩子眼高手低的解決辦法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數(shù)點，就是拼錯單詞。

結(jié)果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。

這種現(xiàn)象反映出學(xué)生知識掌握的不牢固，也反映出學(xué)生不精良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。經(jīng)常性的一做就錯會嚴(yán)重的打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

問題表現(xiàn):

感覺一看就會，做題一做就錯，考試成績與自己估計的分?jǐn)?shù)相差很大，不知道錯在哪了，經(jīng)常無辜的丟分漏分。

原因分析:

做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關(guān)注答案，不懂得分析和總結(jié)解題過程，不善于從錯誤中分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，導(dǎo)致相同的題目一錯再錯。

解決方案:

認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯再錯。

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咨詢顧問:董老師

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