烏魯木齊高二生物1對(duì)1輔導(dǎo)哪里有

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高一全科1對(duì)1同步課程

課程詳情

招生對(duì)象:想要夯實(shí)各科基礎(chǔ)的高一生

教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)員夯實(shí)高一各科知識(shí)

教學(xué)手段:TCT模塊教學(xué)法同步（T）-專(zhuān)題（C）-能力（T）

課程內(nèi)容:

全面夯實(shí)高一各科基礎(chǔ)

建立高中基礎(chǔ)知識(shí)框架

掌握高效的高中*學(xué)習(xí)方法

高效課程設(shè)計(jì)

時(shí)間管理模塊:認(rèn)識(shí)時(shí)間，做時(shí)間的管理者。

高效預(yù)習(xí)模塊:6大策略，掌握自習(xí)方法。

高效聽(tīng)課模塊:8大技巧，提升聽(tīng)課效率。

溫故知新模塊:要點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)更見(jiàn)成效。

從容應(yīng)考模塊:調(diào)節(jié)考前心態(tài),掌握考場(chǎng)節(jié)奏,助孩子高效奪分

課程簡(jiǎn)介

精銳教育的高一全科1對(duì)1同步課程為新升高中的學(xué)員開(kāi)設(shè)的，結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn)1對(duì)1量身定制專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)方案。這對(duì)高一的語(yǔ)數(shù)外等主課進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和教學(xué)，采用精銳精選的權(quán)威教材學(xué)習(xí)，更多全程跟蹤輔導(dǎo)教學(xué)，有效夯實(shí)學(xué)員的*基礎(chǔ)知識(shí)，為整個(gè)高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

該課程專(zhuān)為高一新生設(shè)計(jì)的，采用測(cè)評(píng)系統(tǒng)全方位了解，1對(duì)1定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)解決方案，針對(duì)高一各科進(jìn)行全方位基礎(chǔ)夯實(shí)，提供精銳教學(xué)材料學(xué)習(xí)，更有滬上中*輔導(dǎo)專(zhuān)家授課保障，全面夯實(shí)學(xué)員高中*知識(shí)，建立完整知識(shí)體系，為整個(gè)高中學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)！

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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思維呆板

有的平時(shí)挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動(dòng)、機(jī)械的接受知識(shí)的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門(mén)可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無(wú)功。

問(wèn)題表現(xiàn):

1、背書(shū)時(shí)傾向于死記硬背。

2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)。

3、不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了，但一考試就蒙了。

原因分析:

1、老師講什么就記什么，不會(huì)主動(dòng)思考，對(duì)學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。

2、迷信書(shū)本，參考書(shū)、練習(xí)冊(cè)和參考答案，缺乏自己思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。

3、思維方式呆板單調(diào)，不會(huì)多角度、全方位地思考問(wèn)題。

4、被定式思維所束縛，不能融會(huì)貫通、舉一反三。

解決方案:

1、主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。

2、廣開(kāi)思路，找到解題突破點(diǎn)。

3、敢于質(zhì)疑，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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