西寧學(xué)大*全科補習(xí)好嗎。如何學(xué)習(xí)全科。勤于思考 學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果。  “勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。

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西寧學(xué)大*全科補習(xí)好嗎。英語弱的孩子，往往是不理解英語語言現(xiàn)象，只是死記硬背，一旦背不過的時候，英語就會落下去，慢慢地就對英語失去了興趣。那么英語應(yīng)該如何提上去呢?這么多年的教學(xué)生涯中，*步，掌握英語的詞類。英語之所以學(xué)不會，是因為對英語最基本的概念不清楚，不知道什么樣的句子是正確的，分不清句子成分，這樣導(dǎo)致即使知道單詞的意思，放到課文中，還是理解不了。 英語中的詞可以根據(jù)詞義、語法功能和形式特征分為類，即名詞(noun)、代詞(pronoun)、形容詞(adjective)、副詞(adverb)、動詞(verb)、數(shù)詞(numeral)、冠詞(article)、介詞(preposition)、連詞(conjunctions)和感嘆詞(interjection)。其中名詞，代詞，形容詞，副詞，動詞，數(shù)詞，可以單獨在句子中充當(dāng)成分，所以又叫實詞，冠詞，介詞，連詞，嘆詞不能在句子中單獨充當(dāng)成分，所以稱之為虛詞。各個詞類的用法比較多，在*課里面，不需要一一講解。只需要解釋，什么詞屬于這些詞，讓學(xué)生明白就可以了。第二步，掌握句子的五種基本結(jié)構(gòu)。英語句子有長在短，有簡有繁，從現(xiàn)象看，似乎千變?nèi)f化，難以捉摸，但從實質(zhì)看，可以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系，找出其共同規(guī)律。英語句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。英語五種基本句型列式如下:基本句型一: S V (主+謂)基本句型二: S V P (主+系+表)基本句型三: S V O (主+謂+賓)基本句型四: S V O O (主+謂+間賓+直賓)基本句型五: S V O C (主+謂+賓+賓補)通過觀察這五種句子結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)一下規(guī)律:1.英語中所有的句子，都必須要有主語(除了祈使句和其它特殊的可以省略主語的句式，即使這些句式，也是省略了，而不是沒有)；主語的位置，在謂語之前(如果在謂語后，就是倒裝,這個放在以后講)；可以做主語的結(jié)構(gòu)有名詞，代詞，數(shù)詞，不定式to do，動名詞doing和句子(即主句從句)。這些做主語的結(jié)構(gòu)里面，如果是單個詞做主語，一般放在謂語前，如果是后面的不定式，動名詞和句子做主語，因為本身結(jié)構(gòu)比較長，為了語言的結(jié)構(gòu)的和諧，就放在了句子的末尾，而在主語部分加了it做形式主語，形成了It is adj. to do/doing/句子 的結(jié)構(gòu)，這也是英語中一個非常重要的結(jié)構(gòu)，各地考試題均有涉及。2. 句子的謂語必須由動詞充當(dāng)，所以也叫做謂語動詞。3.及物動詞后必須接賓語。同時也說明了為什么不及物動詞沒有被動結(jié)構(gòu)(不及物動詞短語用作及物動詞，現(xiàn)在先不用講述)。因為被動就是把及物動詞的賓語做了主語，然后把謂語前面加上be動詞，主動結(jié)構(gòu)的主語放在by后，不及物動詞沒有賓語，所以也就沒有被動。例如:The students will study the problem.→The problem will be studied by the .什么是系動詞，都有哪些可以做系動詞?系動詞是聯(lián)系動詞的簡稱，顧名思義，它是起到聯(lián)系作用的動詞，是連接主語和表語的。系動詞的數(shù)量是有限的，常見的只有十來個，我們把它們分成四組，這樣有助于我們記憶系動詞:一 be動詞類: am、 is 、are 、was 、were二 表示變化類:become、 get 、 turn 、 grow 、go三 感官動詞類: 眼(look )耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)四 表示延續(xù)性的動詞 :remain 、stay 、keep英語中詞性并不是一成不變的，很多次都是一詞多用，和語文中的古文類似。這些系動詞只有表示上述意思的時候，才是系動詞。*步讓孩子掌握理解這些就足夠了，過多了，就接受不了了。英語提升是一個逐步的過程，沒有速成的方法，欲速則不達，過快只能煮成夾生飯，反而不利于孩子學(xué)習(xí)。

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