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榆林高二數(shù)學1對1輔導怎么樣

日期:2018-06-07 17:37:16     瀏覽:5692    來源:廣州培訓網(wǎng)

a榆林高二數(shù)學1對1輔導怎么樣

【中*輔導培訓課程】

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高一英語課程設置

 

一、課程形態(tài):

導入性內(nèi)容:聽力

基礎性內(nèi)容:語法詞匯

提升性內(nèi)容:閱讀

思維/方法性內(nèi)容:精選習題

備考內(nèi)容:階段復習檢測

 

二、教學內(nèi)容介紹

1.三級聽力

*級選材以短小語篇為主,選擇古今中外趣味性讀物,內(nèi)容包括:成語故事、童話寓言、民間傳說、人文民俗、名篇簡寫、名人軼事、史地名勝。文字淺顯,題材廣泛。每學期期末測試前安排兩次與考試匹配題型的應試強化訓練。第二級選材以地道的生活用語為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂活動、職業(yè)、住房問題及社會問題,深入了解國外的風土人情,最生活化的內(nèi)容,有語言意境,即可提高口語,又可擴大知識面。聽力教學一般由4部分組成,   Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關話題的語句,詞匯介紹。Part Ⅲ:生動有趣的故事式對話。Part Ⅳ :聽力任務完成情況的核對,以單詞,短語積累為主。第三級少量備考題型訓練。

2.重點詞匯同步講解  高一八大語法系統(tǒng)梳理  精選習題演練

同步講解整合牛津新世紀課文中的重點詞匯,將提煉出的精華內(nèi)容講解學習,重點突出,系統(tǒng)細致。習題演練與*升學考試和歷年經(jīng)典題保持一致,強化能力導向,理解語意為先,淡化選項間的猜測和瞎蒙。選題關注學生的精力與興趣,重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐運用。語法梳理清晰、連貫,高一重點解決時態(tài)語態(tài),狀語從句、情態(tài)動詞,定語從句和非謂語學習,彌補教材語法教授緩慢、凌亂的狀況,確保學生學得系統(tǒng)、清晰、扎實,進度和難度做到穩(wěn)中求進,滿足不同層次的學生需求。

3.閱讀

閱讀理解在高考英語中所占分值*,它能反映出學生的綜合英語能力,因此它是學習成敗的生命線。高一學生閱讀以輕松愉快為基調(diào),重在積累和基礎閱讀方法的形成訓練。學生需要掌握大量的單詞和詞組,靈活運用語法,認識重要句型,具備一定的常識和抓住文章脈絡的思考能力。所選語篇描寫細膩,讓人回味無窮,具有知識趣味,不僅幫助學生克服閱讀恐懼心理,獲得優(yōu)異成績,還會成為學生人生的精神食糧,為以后提高英語能力打好基礎。&lduo;輕而薄&rduo;的知識或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解,做好閱讀理解的關鍵是扎實。高一學生不應急功近利,而是要抓住高考壓力較小的時機練好&lduo;內(nèi)功&rduo;,漸進的閱讀計劃和一步一步的努力會讓你實現(xiàn)看上去困難無比的目標。自信真正的源頭也正是在于踏實的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典,報刊美文,課文主題拓展,熱門試題及分步策略指導語篇。

 

三、課程特色:

1. 詞匯例句3I:informative, interesting, instructive (信息量、趣味性、指導性)

2. 涵蓋N+X兩種教材,突出重點詞匯,排疑解難。

3. 精辟講解,精選習題,減負增效,連貫有序掌握語法知識。

4. 著眼高考,全面系統(tǒng),兼知識能力,重語言熏陶。

教學程序:聽力熱身→詞匯或語法講解→習題演練→拓展閱讀

學習特點: 選擇性,自主性,有效性

 

四、教學目標:

1、輔助學習者扎實基礎,優(yōu)化思維,提高成績,從三年高中學習的長遠角度進行語言積累,順利構建高中學習模式(習慣及思維);

2、培養(yǎng)學習者在線學習的習慣、提高終身學習能力;

3、培育學習者的*情感、*素養(yǎng),樹立正確的*態(tài)度、價值觀。

 

六、學習建議:

同步線條以兩套教材課文單元順序?qū)W習詞匯;語法,閱讀,聽力學生可以項目搭配學習(如每周10分鐘聽力,15分鐘閱讀,30分鐘語法,60分鐘詞匯)也可按需集中單項強攻

 

高一學生多在積累上下功夫。英語是一門實踐性很強的*,英語學習有它自身的規(guī)律。要學好英語,不僅要學詞和語法,更重要的是要讓學生接觸大量的語言材料,經(jīng)過充分的語言訓練,才能使學生具備較好的語言能力。英語學習必須是循序漸進和全方位的,任何&lduo;捷徑&rduo;、&lduo;突擊&rduo;和&lduo;速成&rduo;都只可能是不現(xiàn)實的愿望。學生情況:高一學生剛開始高中英語學習,在知識量、節(jié)奏和密度的把握上,以及思維方法和自主學習方法上有諸多不適,尚待轉(zhuǎn)型和建構。我們設計的課程既為高一學生提供同步針對性強的詞匯講解疏理,又指導學生遵循英語學習規(guī)律,運用正確的學習方法,既是對校內(nèi)學習的補充,輔助和促進,也有利于將來的深造和熟練掌握英語。做到贏在高一。

【中*課外輔導課程】

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過分偏科

指在學習學校文化課程中,某一門或者幾門功課成績特別好或一般,同時剩下的功課成績特別差或較差,這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正常現(xiàn)象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他*。

 

問題表現(xiàn):

1、一科突出,其他平平。

2、文科或理科突出,另一方面較弱。

3、一科較弱,其他都較強。

 

原因分析:

1、受教師影響,喪失對這一*學好的信心,導致惡性循環(huán)。

2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。

3、學生自身的智力和非智力因素的影響。

 

解決方案:

1、正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗。

2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣,鍛煉學習意志。

3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長,以長促長,取長補短。

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咨詢顧問:董老師

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