榆林高二化學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)好不好

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高一英語(yǔ)課程描述

課程安排聽力、語(yǔ)法，閱讀、寫作四個(gè)部分，主要以講解知識(shí)和技巧為主，配以真題講解和課后練習(xí)，以強(qiáng)化知識(shí)體系。

課程安排

專題一　一般現(xiàn)在時(shí)　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)　現(xiàn)在完成時(shí)

專題二　一般過去時(shí)　過去進(jìn)行量　過去完成時(shí)

專題三　一般將來時(shí)　過去將來時(shí)　將來完成時(shí)

專題四　動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

專題五　直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

專題六　定語(yǔ)從句

專題七　狀語(yǔ)從句

專題八　主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句

專題九　賓語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句

專題十　主謂一致

專題十一　動(dòng)詞不定式

專題十二　現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞

專題十三　情態(tài)動(dòng)詞

專題十四　冠詞

專題十五　介詞

專題十六　形容詞和副詞的比較級(jí)和*級(jí)

專題十七　不定代詞

教學(xué)計(jì)劃

(1)全面做好初高中知識(shí)的銜接，學(xué)習(xí)方法銜接。(2)增加學(xué)生的單詞積累和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分記憶。(3)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音，使其發(fā)音準(zhǔn)確到位。(4)通過教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生踴躍發(fā)言，主動(dòng)參與的習(xí)慣以及流暢的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練培養(yǎng)聽說讀寫技能，注重單詞量的積累，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。完成學(xué)生初高中知識(shí)的銜接，對(duì)*學(xué)過的語(yǔ)法進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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缺少思路

缺少思路這一型的學(xué)生問題最容易出現(xiàn)在作文和綜合題型里面，學(xué)生常常抱怨自己基礎(chǔ)不差，為什么總是做題不知道如何動(dòng)筆？&lduo;老師只要一講開頭怎么入手，接下來的我都會(huì)啊！&rduo;這類學(xué)生的提升空間很大，只要培養(yǎng)好自己解題的思路，掌握解題的要點(diǎn)，拿下一道分值大的綜合題是沒有什么大問題的。主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題，同時(shí)要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，上課一定要百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

問題表現(xiàn):

1、不知道如何下筆，對(duì)題目沒有一個(gè)大概的思路和把握，要老師提醒才能有接下來的解題思路。

2、特別對(duì)綜合題目沒有一個(gè)清晰的思路，解到一半，不知道怎么銜接找到解題要點(diǎn)。

原因分析:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。

3、不重視歸納相同題型，思考太少。

解決方案:

1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

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