鄭州高三生物1對1輔導(dǎo)學(xué)多久
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高一英語課程設(shè)置
一、課程形態(tài):
導(dǎo)入性內(nèi)容:聽力
基礎(chǔ)性內(nèi)容:語法詞匯
提升性內(nèi)容:閱讀
思維/方法性內(nèi)容:精選習(xí)題
備考內(nèi)容:階段復(fù)習(xí)檢測
二、教學(xué)內(nèi)容介紹
1.三級聽力
*級選材以短小語篇為主，選擇古今中外趣味性讀物，內(nèi)容包括:成語故事、童話寓言、民間傳說、人文民俗、名篇簡寫、名人軼事、史地名勝。文字淺顯，題材廣泛。每學(xué)期期末測試前安排兩次與考試匹配題型的應(yīng)試強化訓(xùn)練。第二級選材以地道的生活用語為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂活動、職業(yè)、住房問題及社會問題，深入了解國外的風(fēng)土人情，最生活化的內(nèi)容，有語言意境，即可提高口語，又可擴大知識面。聽力教學(xué)一般由4部分組成， Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關(guān)話題的語句，詞匯介紹。Part Ⅲ:生動有趣的故事式對話。Part Ⅳ :聽力任務(wù)完成情況的核對，以單詞，短語積累為主。第三級少量備考題型訓(xùn)練。
2.重點詞匯同步講解 高一八大語法系統(tǒng)梳理 精選習(xí)題演練
同步講解整合牛津新世紀課文中的重點詞匯，將提煉出的精華內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，重點突出，系統(tǒng)細致。習(xí)題演練與*升學(xué)考試和歷年經(jīng)典題保持一致，強化能力導(dǎo)向，理解語意為先，淡化選項間的猜測和瞎蒙。選題關(guān)注學(xué)生的精力與興趣，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐運用。語法梳理清晰、連貫，高一重點解決時態(tài)語態(tài)，狀語從句、情態(tài)動詞，定語從句和非謂語學(xué)習(xí)，彌補教材語法教授緩慢、凌亂的狀況，確保學(xué)生學(xué)得系統(tǒng)、清晰、扎實，進度和難度做到穩(wěn)中求進，滿足不同層次的學(xué)生需求。
3.閱讀
閱讀理解在高考英語中所占分值*，它能反映出學(xué)生的綜合英語能力，因此它是學(xué)習(xí)成敗的生命線。高一學(xué)生閱讀以輕松愉快為基調(diào)，重在積累和基礎(chǔ)閱讀方法的形成訓(xùn)練。學(xué)生需要掌握大量的單詞和詞組，靈活運用語法，認識重要句型，具備一定的常識和抓住文章脈絡(luò)的思考能力。所選語篇描寫細膩，讓人回味無窮，具有知識趣味，不僅幫助學(xué)生克服閱讀恐懼心理，獲得優(yōu)異成績，還會成為學(xué)生人生的精神食糧，為以后提高英語能力打好基礎(chǔ)。&lduo;輕而薄&rduo;的知識或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解，做好閱讀理解的關(guān)鍵是扎實。高一學(xué)生不應(yīng)急功近利，而是要抓住高考壓力較小的時機練好&lduo;內(nèi)功&rduo;，漸進的閱讀計劃和一步一步的努力會讓你實現(xiàn)看上去困難無比的目標。自信真正的源頭也正是在于踏實的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典，報刊美文，課文主題拓展，熱門試題及分步策略指導(dǎo)語篇。
三、課程特色:
1. 詞匯例句3I:informative, interesting, instructive （信息量、趣味性、指導(dǎo)性）
2. 涵蓋N+X兩種教材，突出重點詞匯，排疑解難。
3. 精辟講解，精選習(xí)題，減負增效，連貫有序掌握語法知識。
4. 著眼高考，全面系統(tǒng)，兼知識能力，重語言熏陶。
教學(xué)程序:聽力熱身→詞匯或語法講解→習(xí)題演練→拓展閱讀
學(xué)習(xí)特點: 選擇性，自主性，有效性
四、教學(xué)目標:
1、輔助學(xué)習(xí)者扎實基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高成績，從三年高中學(xué)習(xí)的長遠角度進行語言積累，順利構(gòu)建高中學(xué)習(xí)模式（習(xí)慣及思維）；
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高終身學(xué)習(xí)能力；
3、培育學(xué)習(xí)者的*情感、*素養(yǎng)，樹立正確的*態(tài)度、價值觀。
六、學(xué)習(xí)建議:
同步線條以兩套教材課文單元順序?qū)W習(xí)詞匯；語法，閱讀，聽力學(xué)生可以項目搭配學(xué)習(xí)（如每周10分鐘聽力，15分鐘閱讀，30分鐘語法，60分鐘詞匯）也可按需集中單項強攻
高一學(xué)生多在積累上下功夫。英語是一門實踐性很強的*，英語學(xué)習(xí)有它自身的規(guī)律。要學(xué)好英語，不僅要學(xué)詞和語法，更重要的是要讓學(xué)生接觸大量的語言材料，經(jīng)過充分的語言訓(xùn)練，才能使學(xué)生具備較好的語言能力。英語學(xué)習(xí)必須是循序漸進和全方位的，任何&lduo;捷徑&rduo;、&lduo;突擊&rduo;和&lduo;速成&rduo;都只可能是不現(xiàn)實的愿望。學(xué)生情況:高一學(xué)生剛開始高中英語學(xué)習(xí)，在知識量、節(jié)奏和密度的把握上，以及思維方法和自主學(xué)習(xí)方法上有諸多不適，尚待轉(zhuǎn)型和建構(gòu)。我們設(shè)計的課程既為高一學(xué)生提供同步針對性強的詞匯講解疏理，又指導(dǎo)學(xué)生遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律，運用正確的學(xué)習(xí)方法，既是對校內(nèi)學(xué)習(xí)的補充，輔助和促進，也有利于將來的深造和熟練掌握英語。做到贏在高一。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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應(yīng)試緊張
面臨考試，考生總會產(chǎn)生不同程度的緊張、焦慮情緒，這是正常的心理反應(yīng)。適度的焦慮對考生有利無害，俗語說&lduo;人無遠慮，必有近憂&rduo;，適度的焦慮能使人提早應(yīng)對，振奮精神。然而過度焦慮就會影響正常的思維，甚至伴隨出現(xiàn)植物神經(jīng)功能紊亂現(xiàn)象，如頭痛、心慌，出冷汗等，嚴重影響考試的發(fā)揮。
問題表現(xiàn):
1、臨考前恐懼感:出現(xiàn)焦慮、煩躁、失眠、腸胃不適等狀況。
2、考試焦慮:如出現(xiàn)心跳加快、驚慌、反應(yīng)遲鈍、思路中斷、斷電等現(xiàn)象，思維的變化、速度受阻，意亂心慌，甚至冒冷汗，暈厥或休克等。
原因分析:
1、學(xué)習(xí)不扎實，考試沒有把握，怕考試失敗有負家長的期望。
2、前次考試失敗的陰影還罩在心頭，產(chǎn)生消極的心理暗示。
3、害怕考不上好的學(xué)校自尊心受挫，壓力過大。
解決方案:
1、幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)試動機。
2、掌握應(yīng)試技巧，在實力上增強自信心。
3、引導(dǎo)學(xué)生&lduo;戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人&rduo;，進行積極的心態(tài)調(diào)整。
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咨詢顧問:董老師
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