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高三歷史課程輔導(dǎo)
一、總體思路
依據(jù)歷史課程標準和高考考試說明,深度解讀教材,參照近年高考命題的變化和特點,全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。
建構(gòu)完整的歷史知識體系
強化重難點問題解讀釋疑
注重歷史跨時空聯(lián)系比較
揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性
指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧
二、課時計劃
1.高考分析:(2016年高考試卷)
就2016年歷史高考考卷進行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點與變化,認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習計劃與策略。
2.通史部分:(1到6冊教材)
依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容,系統(tǒng)梳理1-6冊教材,建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò),強化重點難點問題解讀,適度穿插一些相關(guān)試題。
3.拓展部分:(第7冊教材)
注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合,對于有交集的歷史問題,要在復(fù)習中加以重點分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。
4.專題部分:(重要專題與題型)
就重要的歷史問題和題型進行單列復(fù)習;提供必要的訓(xùn)練并進行講解剖析。
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眼高手低型
孩子眼高手低的解決辦法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯,回答問題和課堂討論時,思路似乎也挺清晰,但是一到做題和考試時,不是看漏了解題條件,就是看錯了題目要求,不是寫錯小數(shù)點,就是拼錯單詞。
結(jié)果是越怕做題,錯誤就越是層出不窮。
這種現(xiàn)象反映出學(xué)生知識掌握的不牢固,也反映出學(xué)生不精良的學(xué)習習慣和作風。經(jīng)常性的一做就錯會嚴重的打擊學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性。
問題表現(xiàn):
感覺一看就會,做題一做就錯,考試成績與自己估計的分數(shù)相差很大,不知道錯在哪了,經(jīng)常無辜的丟分漏分。
原因分析:
做題時粗心大意,盲目求快,錯誤率高,思路局限,面對難題找不到思路,容易陷入思維定式,做題只關(guān)注答案,不懂得分析和總結(jié)解題過程,不善于從錯誤中分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),導(dǎo)致相同的題目一錯再錯。
解決方案:
認真仔細,重視作題的步驟,重視過程,不要只關(guān)注答案,掌握方法,提高解題正確率,吸取教訓(xùn),防止一錯再錯。
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