上海普陀**語(yǔ)文輔導(dǎo)在哪里
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高*初高中銜接課程設(shè)置
一、課程要求:
1. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮主觀能動(dòng)性
同學(xué)要明確認(rèn)識(shí)到，高中英語(yǔ)內(nèi)容比較多，難度比較大，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性的要求比較高；所以，要想取得好成績(jī)，就必須在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下苦功夫，要勤學(xué)苦練，持之以恒，克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。課堂上要專心聽講，認(rèn)真記筆記，大膽發(fā)言，課后要及時(shí)反復(fù)地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真完成口筆頭作業(yè)，在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。
2. 養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要學(xué)好語(yǔ)言，必須具備聽說(shuō)讀寫的能力。堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感，能夠提高聽力水平，有助于提高同學(xué)的英語(yǔ)思維能力、閱讀能力和寫作水平?？傊首x是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的必經(jīng)之路。
3. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié)，缺了這兩個(gè)環(huán)節(jié)或這兩個(gè)環(huán)節(jié)做得不到位，都會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過(guò)的內(nèi)容都要堅(jiān)持不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，這樣才能在接受新知識(shí)的同時(shí)又能牢固掌握過(guò)去的內(nèi)容，然后新舊結(jié)合，才能運(yùn)用自如。
4. 學(xué)會(huì)使用工具書
到了高中，隨著閱讀量的增大，隨時(shí)都會(huì)碰到詞匯方面的問(wèn)題，而所有的疑問(wèn)不可能都由老師給予及時(shí)的答復(fù)，這就需要同學(xué)自己去查字典求得答案。建議每位同學(xué)配備一本高階英漢雙解詞典，并學(xué)會(huì)適時(shí)高效地使用，這會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)莫大的好處。
5. 養(yǎng)成收集錯(cuò)題并定時(shí)整理的習(xí)慣
收集整理錯(cuò)題，這一要求大部分老師都會(huì)提出，但很多同學(xué)只是為了應(yīng)付老師的檢查而敷衍了事，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。收集整理錯(cuò)題的目的是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯(cuò)的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節(jié)約時(shí)間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對(duì)錯(cuò)題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事，而應(yīng)把具體的分析過(guò)程也要記錄在內(nèi)，包括當(dāng)初自己做錯(cuò)的原因及正解的理由，*還附上類似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類旁通。
總之，在初高中銜接的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，同學(xué)是主體，在學(xué)習(xí)中起決定性作用，同學(xué)要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方能適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而保持或提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、課程設(shè)置:
本課程通過(guò)詳解高一*學(xué)期*單元的學(xué)習(xí)全過(guò)程，讓學(xué)生切身體會(huì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和方法，從聽 、說(shuō)、讀、寫各方面培養(yǎng)和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。課前的預(yù)習(xí)、課后的總結(jié)，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)做了全面的歸納，也旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
本課程也針對(duì)高中的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行詳解，并配有相應(yīng)練習(xí)，對(duì)于即將進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是夯實(shí)基礎(chǔ)的*步。
課程提供的背誦記憶材料，如句子成分、句型、構(gòu)詞法、動(dòng)詞分類等內(nèi)容，也是高中學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它們可以陪伴學(xué)生度過(guò)高中全過(guò)程，是今后三年學(xué)習(xí)的良師益友。
三、課程特點(diǎn):
查漏補(bǔ)缺，完善*知識(shí)；全面提升，夯實(shí)高中基礎(chǔ)；
直擊成績(jī)下滑陷阱，沖刺入學(xué)分班考試，領(lǐng)先高中起跑線；
名師網(wǎng)絡(luò)課程+權(quán)威專家編寫教材雙管齊下，高效實(shí)現(xiàn)初高中蛻變；
手把手指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)方法，歸納總結(jié)高中核心知識(shí)；
【上海中*課外輔導(dǎo)課程】
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奧數(shù)課程簡(jiǎn)介:推出的數(shù)學(xué)思維課程以全新的教學(xué)方式，圖文并茂的教材，著眼于啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)過(guò)程中趣味性、自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生從沉重、繁瑣的學(xué)習(xí)模式中解脫出來(lái)，該課程的*優(yōu)點(diǎn)在于借助典型實(shí)例，從不同角度采用不同方法，將教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)演繹成生動(dòng)有趣的和引人入勝的故事、謎語(yǔ)、游戲、創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)思維、以全新的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中掌握知識(shí)要點(diǎn)，形成條理，學(xué)會(huì)舉一反三和創(chuàng)造性思維，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的的基礎(chǔ)。教學(xué)特色:的專家將數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的知識(shí)、內(nèi)容以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和歷屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，選擇典型的例題，提高對(duì)典型例題的分析、講解，使學(xué)生能夠掌握基本思想和基本方法，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 *一、*:夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，開展初步的奧數(shù)專題練習(xí)，提高學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 三、四、*:全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)解題能力，循序漸進(jìn)演練競(jìng)賽試題，訓(xùn)練競(jìng)賽應(yīng)試能力。 可以參加&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;春蕾杯&rduo;奧數(shù)競(jìng)賽。 教學(xué)優(yōu)勢(shì): 1.新貝青少教育是 &lduo;希望杯&rduo; 、&lduo;中環(huán)杯&rduo;等競(jìng)賽考點(diǎn)，有推薦學(xué)生參加復(fù)賽的權(quán)力。 2. 可以推薦學(xué)生參加&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;聰明小機(jī)靈&rduo;等比賽。 3. 小班教學(xué)，精編教材。我們的教材每一單元的設(shè)置與學(xué)校的課本保持一致，在覆蓋課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)把這些知識(shí)點(diǎn)滲透到各種解題方法，讓孩子觸類旁通，舉一反三。 4．師資強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)豐富。 我們的教師是數(shù)學(xué)教育的資深教師，對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽積累了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后在《*教育報(bào)》、《教育科研》、《*數(shù)學(xué)教師》、《教育》等*核心期刊上發(fā)表了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，編寫了《*生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)》等書籍?dāng)?shù)本。培養(yǎng)的學(xué)生在*、全市*數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一、二、三名的人次達(dá)百余人。多次榮獲&lduo;數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員&rduo;的稱號(hào)。 綜合近兩年各重點(diǎn)中學(xué)的*選拔，可以總結(jié)出各校主要考慮三個(gè)因素 （1）市、區(qū)三好證書； （2）奧數(shù)杯賽成績(jī)； （3）&lduo;現(xiàn)場(chǎng)寫作&rduo;獲獎(jiǎng)成績(jī)。 其中第二項(xiàng)，就指的是希望杯、中環(huán)杯等這些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)。隨著其他杯賽的取消，希望杯、中環(huán)杯獲獎(jiǎng)就是非常有必要的了。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽簡(jiǎn)介 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽是由*科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、*優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、《數(shù)理天地》雜志社舉辦。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的宗旨是:鼓勵(lì)和引導(dǎo)中*生學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面； 啟發(fā)他們注意數(shù)學(xué)與其它課程的聯(lián)系和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用； 激勵(lì)他們?nèi)ャ@研和探究； 培養(yǎng)他們科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力； 樹立他們?yōu)檎衽d*而努力成才的自信。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的命題原則是:試題內(nèi)容不超出現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，不超出教學(xué)進(jìn)度，貼近現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課本，源于課本，高于課本。 題目活而不難，巧而不偏；既大眾化又富于思考性和啟發(fā)性。力求體現(xiàn)科學(xué)思維之美，寓科學(xué)于趣味之中，將知識(shí)、能力的考察和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。 原*教委于1996年、1997年連續(xù)將此項(xiàng)競(jìng)賽列入*性的中**課外活動(dòng)之中。&lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的參賽對(duì)象是初、高中一、*學(xué)生和*四、五、*學(xué)生。每年舉行一次，為一屆。 每次舉行兩試，三月中旬第1試，四月中旬第2試。為了方便的學(xué)員報(bào)名&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力訓(xùn)練活動(dòng)，（靜安區(qū)）已經(jīng)成功申請(qǐng)成為組委會(huì)的指定考點(diǎn)和官方報(bào)名點(diǎn)。&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力競(jìng)賽介紹中環(huán)杯，全稱&lduo;中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競(jìng)賽&rduo;，是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競(jìng)賽。歷年的中環(huán)杯一、二等獎(jiǎng)獲得者，絕大部分在*時(shí)都被重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取，而中環(huán)杯的獲獎(jiǎng)證書，也成為進(jìn)入*學(xué)校的通行證，在地區(qū)受到重點(diǎn)中學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。主辦單位:青少年科技報(bào)舉辦周期:一年一次；初賽時(shí)間:每年12月下旬決賽時(shí)間:第二年3月下旬大賽組別:分*、*、*、預(yù)初、*、*年級(jí)組。
思維訓(xùn)練課程介紹:
針對(duì)學(xué)生年齡:幼兒園中大班
課程特色:培養(yǎng)發(fā)散性思維，建立基礎(chǔ)、正確思維模式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化注意力、口算、心算能力。
數(shù)學(xué)能力是兒童發(fā)展的一個(gè)重要方向，兒童發(fā)展的研究結(jié)果表明，早期是奠定兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的重要時(shí)期，是兒童形成數(shù)學(xué)概念和培養(yǎng)運(yùn)算能力的最關(guān)鍵時(shí)期，把握住這一時(shí)期，無(wú)疑就抓住了進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的*機(jī)會(huì)。為了讓孩子更系統(tǒng)、更方便、更科學(xué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入*打好基礎(chǔ)，我們開設(shè)了本課程。由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫教材，選擇與兒童生活密切相關(guān)的數(shù)、量、形、時(shí)、空等多方面進(jìn)行教學(xué)。從兒童的興趣出發(fā)，把滲透于日常生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓兒童在游戲中反復(fù)練習(xí)、多次操作，有效拓展兒童的思維，指導(dǎo)兒童完成學(xué)前數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證了兒童數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的系統(tǒng)化，兒童的分析能力、抽象思維能力、判斷能力和推理能力得到培養(yǎng)。
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