a上海楊浦藝考編導(dǎo)培訓(xùn)多少錢
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藝術(shù)學(xué)校—舞蹈丨美術(shù)丨播音主持丨表演丨音樂專業(yè)
主要針對初、高中學(xué)生喜愛藝術(shù)的特點，可以通過音樂（聲樂、器樂）專業(yè)、影視表演專業(yè)、播音主持專業(yè)、舞蹈專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)，來考取*本科院校，以達(dá)到再深造的目的。
近年來，正因為我們夠?qū)I(yè)，夠敬業(yè)，是真真正正的為孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展所著想，所以我們的藝術(shù)學(xué)校的各專業(yè)統(tǒng)考合格率均達(dá)到*的比例。
開設(shè)專業(yè)有:
播音主持專業(yè)
一、主要課程:
臺詞、朗誦、模擬主持、即興評述、即興問答、才藝展示
影視表演專業(yè)
一、主要課程:
臺詞，表演，聲樂，舞蹈， 即興應(yīng)答、才藝展示
音樂（聲樂、器樂）專業(yè)
一、 主要課程:
聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳
舞蹈專業(yè)
芭蕾形體、拉丁舞、爵士、民族民間舞、現(xiàn)代舞、古典舞
美術(shù)專業(yè)
素描、色彩、靜物、人物、石膏像、設(shè)計
【編導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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什么是電影?
電影起源于哪里?
根據(jù)視覺暫留原理,運用照相手段把外界事物的影象攝錄在膠片上,
通過放映過程在銀幕上造成活動影象以表現(xiàn)一定內(nèi)容的藝術(shù)形式.
科學(xué)實驗證明,人眼在某個視像消失后,仍可使該物象在視網(wǎng)膜上滯留-秒左右.
我們目前看到的電影,正是根據(jù)這種&uot;視覺暫留理論,
以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動, 使一系列靜態(tài)畫面因視覺暫留作用而填沒畫面間的空隙,
造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動感.到了1894-1895年,
法國的盧米埃爾兄弟制成能將影象放映在白色幕布上的電影機,
真正的電影終于誕生了.早期電影都是黑白無聲片，然而,給電影配音個添色的嘗試幾乎是與電影誕生的同時開始的，
先給電影配音全部采用臨場人工操作的方式.1928年世界上*部音話同步的有聲電影問世，
配音設(shè)備為用機械連接裝置帶動大型錄音唱片造成音畫同步效果的&uot;維他風(fēng)&uot; 系統(tǒng),
這種方法很快就被光學(xué)錄音系統(tǒng)所代替.彩色電影在其原始階段也是人工操作的，
直到1935年，三色的彩色系統(tǒng)問世，才拍出*部真正的彩色電影
蒙太奇
來自法語，montage的音譯，原義為建筑學(xué)上的構(gòu)成、裝配，借用到電影藝術(shù)中有組接、構(gòu)
成之意。在電影創(chuàng)作中，根據(jù)主題的需要，情節(jié)的發(fā)展，觀眾注意力和關(guān)心的程度，將全片
所要表現(xiàn)的內(nèi)容分解為不同的段落、場面、鏡頭，分別進(jìn)行處理和拍攝。然后再根據(jù)原定的
創(chuàng)作構(gòu)思，運用藝術(shù)技巧，將這些鏡頭、場面、段落，合乎邏輯地、富于節(jié)奏地重新組合，
使之通過形象間相輔相承和相反相成的關(guān)系，相互作用，產(chǎn)生連貫、對比、呼應(yīng)、聯(lián)想、懸
念等效果，構(gòu)成一個聯(lián)綿不斷的有機的藝術(shù)整體——一部完整地反映生活、表達(dá)思想、條理
貫通、生動感人的影片。這種構(gòu)成一部完整影片的獨特的表現(xiàn)方法稱為蒙太奇。
什么是淡入淡出？
淡入淡出也稱&lduo;漸顯漸隱&rduo;。
電影中表現(xiàn)時間、空間轉(zhuǎn)換的技巧之一。后一個畫面逐漸顯現(xiàn)，
后完全清晰，這個鏡頭的開端稱&lduo;淡入&rduo;，表示一個段落的開始;
前一個畫面漸漸隱去直至完全消失，稱&lduo;淡出&rduo;，表示一個段落的結(jié)束。
淡入、淡出節(jié)奏舒緩，具有抒情意味，并能給觀眾以視覺上的間歇，產(chǎn)生一種完整的段落感。
隨著電影節(jié)奏的加快，今已較少采用。
什么是導(dǎo)演?
導(dǎo)演的工作都是什么?
導(dǎo)演是電影藝術(shù)創(chuàng)作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，把電影文學(xué)劇本搬上銀幕的總負(fù)責(zé)人。作為電影創(chuàng)
作中各種藝術(shù)元素的綜合者，導(dǎo)演組織和團結(jié)攝制組內(nèi)所有的創(chuàng)作人員和技術(shù)人員，發(fā)揮他
們的才能，使攝制組人員的創(chuàng)造性勞動溶為一體。導(dǎo)演的再創(chuàng)作以電影文學(xué)劇本為基礎(chǔ)，運
用蒙太奇思維進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，
編寫分鏡頭劇本和&lduo;導(dǎo)演闡述&rduo;
包括對未來影片主題意念的把握，人物的描寫，場面的調(diào)度，以及時空結(jié)構(gòu)、聲畫造型和藝術(shù)樣式的確定。
然后物色和確定演員，并根據(jù)總體構(gòu)思，對攝影、演員、美術(shù)設(shè)計、錄音、作曲等創(chuàng)作*提出要求，
組織主要創(chuàng)作人員研究有關(guān)資料，
分析劇本，
集中和統(tǒng)一創(chuàng)作意圖，
確定影片總的創(chuàng)作計劃。
導(dǎo)演還要按照制片*安排的攝制計劃，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場拍攝和各項后期工作，直到影片全部攝制完成為止。
一部影片的質(zhì)量，在很大程度上決定于導(dǎo)演的素質(zhì)與修養(yǎng);一部影片的風(fēng)格，也往往體現(xiàn)了導(dǎo)演的藝術(shù)風(fēng)格。
電視基礎(chǔ)知識部分
1817年,瑞典科學(xué)家布爾茲列斯發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素---硒
1884年,德國人保羅?尼普科夫發(fā)明了機械電視掃描盤,
當(dāng)這種打上了螺旋線狀的一列兇的圓盤轉(zhuǎn)動時,影像即被分解成單個像點,
逐一出現(xiàn)。在人的眼中，這個便捷掃描的過程，又被融合為一個個完整的圖像。
我們今天的電視是在&lduo;尼普科夫轉(zhuǎn)盤&rduo;的原理上發(fā)展起來的。
1887年，德國人赫茲首先驗證了電磁波的存在和接收，從而為電磁學(xué)的發(fā)展和無線廣播的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)
1906年圣誕之夜，加拿大人費辛頓從美國馬薩諸賽州的布蘭特羅克鎮(zhèn)廣播的圣誕歌曲和路德圣經(jīng)，
被行駛在大西洋上的輪船報務(wù)員接收，被認(rèn)為是廣播時代的開始。被稱之為&lduo;電視之父&rduo;的是英國工程師貝爾德。
1925年4月，他發(fā)明了世界上*臺機械電視機。電視的三基色是:紅、綠、藍(lán)。世界上*家電視臺是1936年開辦的英國廣播公司(BBC)
*位在電視上出現(xiàn)的總統(tǒng)，是美國總統(tǒng)羅斯福。
【播音主持培訓(xùn)課程】
播音主持培訓(xùn)班，播音藝考專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
藝術(shù)學(xué)校本著高效、專業(yè)、嚴(yán)格、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，結(jié)合各地區(qū)的實際情況，制定教學(xué)計劃，安排授課內(nèi)容。專業(yè)師資以來自戲劇、師范*、謝晉影視、北京電影、中央戲劇、中央戲曲、同濟*、東華*、復(fù)旦*視覺藝術(shù)及電影藝術(shù)等高校教授、講師為核心授課團隊。正朝著專業(yè)化、集團化、國際化的方向發(fā)展，需要更多與我們志同道合的優(yōu)秀人才與我們共同發(fā)展。
辦學(xué)特色介紹
多年來和藝術(shù)考試統(tǒng)考辦公室以及多所藝術(shù)高校建立了緊密、穩(wěn)固、良好、廣泛的合作關(guān)系，為考生升學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，可以指導(dǎo)考生成功報考以下高校。
藝術(shù)考試研究院聯(lián)合藝術(shù)考試統(tǒng)考辦公室及個藝術(shù)高校專家，特別編寫了一整套從初級到高級的專業(yè)藝考培訓(xùn)教材，每年隨專業(yè)動向及時更新。
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播音主持學(xué)習(xí)內(nèi)容:
考播音主持高考考前輔導(dǎo)課程包括:普通話語音發(fā)聲、語言表達(dá)、文學(xué)作品朗讀、新聞稿件播讀、即興評述、演講與辯論、模擬主持、才藝展示（聲樂或形體）、面試技巧等。
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——連續(xù)十屆學(xué)員*全部通過了省/市藝術(shù)統(tǒng)考
在滬上著名藝術(shù)院校的支持下，在自身艱苦奮斗的基礎(chǔ)上，成為教育界*的藝術(shù)人才培養(yǎng)機構(gòu)。
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