電氣自動化（中技）:工業(yè)電氣自動化已成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)。從典型的電氣產(chǎn)品來看，如數(shù)控機床、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、計算機類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要電氣設(shè)備操作、安裝、維修等大量專業(yè)技術(shù)人員。
核心課程:電工工具與儀表使用、模擬數(shù)字電路、電力拖動控制線路、PLC控制電路安裝與調(diào)試、機床電器控制線路維修。
就業(yè)方向:主要從事電氣及自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護、保養(yǎng)等技術(shù)工作。
技能考證:必考—維修電工中級工；選考—機械CAD中級工、電工上崗證、PLC中級工。
廣東省電子信息技工學校成立于1980年，是廣東省*批準成立的*省屬電子信息類技校，直屬于廣東省人力資源和社會保障廳，是廣東省首批職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地。學校自有南、北兩個主校區(qū)，占地75畝，建筑面積萬平方米，可住宿學生3200人，目前教職工245人，高級職稱13人，技師及高級技師49人，一體化教師45人。
質(zhì)量目標:優(yōu)化質(zhì)量管理體系，堅持&lduo;德育為先，技能為本，特色發(fā)展，服務(wù)社會&rduo;的質(zhì)量方針，為學生提供優(yōu)質(zhì)管理和服務(wù)，確保就業(yè)率高于98%，就業(yè)對口率高于75%，推動學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)、有能力創(chuàng)業(yè)。
教改目標:根據(jù)小班教學要求，以重點專業(yè)和特色專業(yè)為改革重點，提煉核心課程，制定課程標準，采用現(xiàn)代教學手段和教學方法，堅持校企共育技能人才理念，深化考試模式和教學評價模式改革，培養(yǎng)技能有絕活、創(chuàng)業(yè)有潛力的學生。
