啟德學(xué)府（ EIC COLLEGE）
啟德學(xué)府成立于1997年是*著名國(guó)際教育集團(tuán)-EIC啟德教育集團(tuán)旗下的國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立13年來(lái)致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國(guó)考試培訓(xùn)，與海外著名*合作舉辦出國(guó)留學(xué)預(yù)科班、出國(guó)留學(xué)封閉班、出國(guó)留學(xué)直通車、海外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)及法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)小語(yǔ)種、少兒國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)，是*成立最早、規(guī)模*的國(guó)內(nèi)*英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。
啟德學(xué)府師資力量雄厚， 共有教師、 助教、 外教等教學(xué)人員500余人，其中來(lái)自美國(guó)、 英國(guó)、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)際**的海歸教師占80%以上。
啟德學(xué)府目前擁有北京學(xué)校、廣州學(xué)校、濟(jì)南學(xué)校、深圳學(xué)校、珠海學(xué)校、長(zhǎng)沙學(xué)校等直營(yíng)學(xué)校，將于近期成立上海學(xué)校、西安學(xué)校、沈陽(yáng)學(xué)校、武漢學(xué)校、南京學(xué)校、杭州學(xué)校、鄭州學(xué)校。
面對(duì)出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)&lduo;大班粗放，笑話滿堂，猜題為王，技巧至上&rduo;的舊模式充斥市場(chǎng)而導(dǎo)致學(xué)生&lduo;高分低能&rduo;的浮躁現(xiàn)狀，啟德學(xué)府舉起&lduo;拯救托福雅思，杜絕高分低能&lduo;的創(chuàng)新大旗，在業(yè)界率先推出&lduo;小班授課、分級(jí)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、無(wú)縫對(duì)接&rduo;的&lduo;高分高能&rduo; 培訓(xùn)新模式，并充分利用啟德教育集團(tuán)豐富的國(guó)內(nèi)外教育資源和完善的專業(yè)服務(wù)體系，推出&rduo;培訓(xùn)考試留學(xué)&lduo;一站式服務(wù)模式，取得了有目共睹的成績(jī)，培訓(xùn)出眾多高分高能學(xué)員。其一流的教師隊(duì)伍、專業(yè)的課程體系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案、嚴(yán)格的教學(xué)管理，使啟德學(xué)府成為*學(xué)生提高英語(yǔ)水平，成功通過(guò)出國(guó)考試而順利留學(xué)移民的*，十幾年來(lái)共幫助數(shù)十萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)現(xiàn)了出國(guó)夢(mèng)。 &rduo;。
啟德學(xué)府 與眾不同
1. 小班授課，VIP輔導(dǎo)
啟德學(xué)府新模式:提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對(duì)1教學(xué)模式，通過(guò)測(cè)試對(duì)水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課，因材施教，充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn)，12小時(shí)全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境，以確保學(xué)員對(duì)知識(shí)的充分吸收和練習(xí)高分低能舊模式:300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開(kāi)，而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答，造成&lduo;學(xué)而不習(xí)&rduo;的現(xiàn)象，最終一無(wú)所獲，自信心也受到極大打擊。
高分低能舊模式:300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開(kāi)，而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答，造成&lduo;學(xué)而不習(xí)&rduo;的現(xiàn)象，最終一無(wú)所獲，自信心也受到極大打擊。
2. 科學(xué)測(cè)試，分級(jí)教學(xué)
啟德學(xué)府新模式:通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯五個(gè)方面全面分析學(xué)員的英語(yǔ)能力，并為每一位學(xué)員量身定制個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。分級(jí)課程針對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級(jí)教學(xué)，因材施教的班級(jí)設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)升級(jí)體系，并嚴(yán)格執(zhí)行升級(jí)考試制度，確保學(xué)生語(yǔ)言水平的逐級(jí)穩(wěn)步提高。
高分低能舊模式: 非人性化課程設(shè)置，采取&lduo;一刀切&rduo;式的大班授課方式，沒(méi)有嚴(yán)格的升級(jí)考試制度，造成同一班級(jí)內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊，無(wú)法因材施教，無(wú)法滿足個(gè)體需求。課程各階段沒(méi)有相互關(guān)聯(lián)，不成體系
3. 優(yōu)秀師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)
啟德學(xué)府新模式:啟德學(xué)府建立了&lduo;嚴(yán)格篩選，名師培養(yǎng)&rduo;的教師人才培養(yǎng)體系，打造出了一只&lduo;真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)?lduo;的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，講師均為國(guó)內(nèi)頂級(jí)外語(yǔ)培訓(xùn)專家，平均從事出國(guó)考試培訓(xùn)5年以上，培育了無(wú)數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)，非常熟悉各類出國(guó)考試及命題規(guī)律，總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系，切實(shí)提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語(yǔ)的能力，確保學(xué)員達(dá)到&lduo;高分高能&rduo;。
高分低能舊模式:教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容充斥課堂，課堂時(shí)間無(wú)效率，學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒(méi)有制度化，不能實(shí)時(shí)提供學(xué)習(xí)效果評(píng)估。
客服咨詢熱線:、
