商務(wù)英語培訓(xùn)課程內(nèi)容:

 

混合培訓(xùn)模式的優(yōu)勢:

 

如若學(xué)員遵循我們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)測試與入門測試對比無提高（學(xué)員惡意不配合除外），我們學(xué)校愿意返還該學(xué)員全部學(xué)習(xí)費(fèi)用。

 

客制化面授:授課老師提前2天將客制化授課資料發(fā)送給學(xué)員，學(xué)員需大致了解老師授課安排，并適當(dāng)預(yù)習(xí)。

 

課堂上老師以場景演練、角色扮演、分組討論等形式展開教學(xué).

 

通過不同的活動形式讓學(xué)員參與到老師的課堂組織中，從而幫助學(xué)員開口講英語，并根據(jù)學(xué)員的英語程度適時添加 Email Writing / Presentation Skill / Communication Skill / Telephone Skills 等實(shí)用商務(wù)英語內(nèi)容。授課結(jié)束，老師會結(jié)合當(dāng)天主要教學(xué)安排布置作業(yè)并于下次課前檢查。

 

客制化面授的優(yōu)勢:

根據(jù)客戶的級別與需求，量身定制實(shí)用商務(wù)英語課程。

 

小班化授課的優(yōu)勢:

在較短時間內(nèi)提升受眾的商務(wù)溝通技巧和英語運(yùn)用能力。但學(xué)員需具有中等以上的英語基礎(chǔ)。

 

混合式培訓(xùn): E-Learning 和 面授課 （電話課 或 沙龍課）等學(xué)習(xí)形式的結(jié)合。

 

在混合式培訓(xùn)中，學(xué)員不是單純的學(xué)習(xí)E-learning，也不是單純的老師上課，而是把兩種方式有效的結(jié)合起來。

 

在E-learning學(xué)習(xí)中，學(xué)員通過制定的有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)地道的句型和語言結(jié)構(gòu)；

 

在授課過程上，老師通過組織一系列課堂活動，模擬真實(shí)的生活、工作場景，幫助學(xué)員拓展和使用在E-learning上學(xué)習(xí)的句型和語言結(jié)構(gòu)。

 

這樣有學(xué)、有練，效果才會更好，較后真正達(dá)到學(xué)以致用。

 

聯(lián)系人:楊老師

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