a上海普陀*課外輔導,一對一教學輔導
【上海中*輔導培訓課程】
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一、課程特點:
課程核心特點:
關注知識的理解與運用。老師在講授知識的同時，更注重的是運用這些知識理論去分析問題，做到活學活用。
注重初高中知識的過渡。初高中知識銜接自然，講授內容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學生的高中學習打下了好基礎，開闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)。高中階段鑒賞能力的培養(yǎng)是重點，老師從多角度引領同學們分析、品味。
課程核心模塊:
整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點，從情感角度、描寫角度、語言角度鑒賞散文；從情節(jié)、環(huán)境角度鑒賞小說；從意象角度鑒賞詩歌。
條分縷析 抓住中心 從說明順序、說明方法等角度分析說明性文章；從論點、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺 起于累土 從先秦詩歌講起，再到唐詩，*到小說，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說的人物形象。
記錄表達 思考闡述 整體把握高中語文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細解讀。
二、課程結構:
*講 走進高中語文
走進高中語文（上）
走進高中語文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語言文字角度品析散文作品（上）
從語言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說的關節(jié)處入手拎起全篇（上）
從小說的關節(jié)處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（上）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（上）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（下）
第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說明順序入手賞析作品（上）
從說明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說明方法的綜合運用（上）
兼談多種說明方法的綜合運用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點是怎樣煉成的（上）
文章觀點是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學會梳理文章的思路（上）
學會梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢游&rduo;說起（上）
從李白的&lduo;夢游&rduo;說起（下）
第十四講 千層高臺 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（下）
第十五講 千層高臺 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
第十六講 千層高臺 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
第十七講 千層高臺 起于累土（五）
深刻把握小說的人物形象（上）
深刻把握小說的人物形象（下）
第十八講 記錄表達 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九講 記錄表達 思考闡述（二）
說說高中記敘文寫作（上）
說說高中記敘文寫作（下）
第二十講 記錄表達 思考闡述（三）
說說高中議論文寫作（上）
說說高中議論文寫作（下）
【上海中*課外輔導課程】
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*語數(shù)英物理化高效提分班
中學各*輔導班，采用一對一、一對四輔導方式。我校教育文化中心由復旦精英團隊打造，將全新的教學質量管理體系引入晚托班和周末輔導教學管理中，為每一位學生量身打造個性化輔導方案，提升學習力，養(yǎng)成良好學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習計劃性與時間規(guī)劃能力，真真切切做到對學生負責、對家長負責。
我校教學質量管理體系的目標和內容:
1、通過初期基礎摸底考試或經(jīng)過一段時間學習觀察后制定&lduo;學生個性化教學方案&rduo;，全面進行每個學生的*知識查漏補缺和考試研究，進行有針對性輔導，提高學生考試成績；
2、通過&lduo;晚托班&rduo;的長期觀察和影響，改變學生的不良學習習慣；
3、通過&lduo;一對一&rduo;個性化教學，針對性分析和培訓，讓學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
4、采用符合學生知識現(xiàn)狀、智力和性格特點的學習方式，賞識加激勵，培養(yǎng)學生的學習興趣；
5、教師以談心等方式走進學生的內心世界，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；
6、通過&lduo;每日學習情況評分表&rduo;和&lduo;每月學員整體分析表&rduo;以及與家長的日常溝通，把&lduo;家-托&rduo;雙重壓力形成良性合力，助推學生成長進步；
7、多方面協(xié)助家長教育和監(jiān)護學生，解決家長們的后顧之憂。
學生個性化教學方案:初期通過觀察和摸底考試，對學生的特點、*優(yōu)勢和弱勢、學習習慣等進行分析，制定重點查缺補漏的方案。
每日學習情況評分表:輔導老師每日量化學生作業(yè)情況、學習態(tài)度、輔導情況等相關指標，把學員的真實學習情況反饋給家長。
每月學員整體分析表:整體分析學員每日學習情況，比較分析數(shù)據(jù)，形成學員每月進步和提高的狀態(tài)，并給予合理建議，作為修訂教學方案的依據(jù)。
*語文數(shù)學英語物理化學單科沖刺班，周六周日上課，40課時一期，一周2次，一次兩課時，一課時45分鐘。一對四輔導，有效互學互動。
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