心語(yǔ)者平臺(tái)回答
每個(gè)人來(lái)到這世界上,首先是孤獨(dú)的,于是我們想辦法和人建立聯(lián)系,先是父母、家人,再是同學(xué)、老師、朋友。由最早對(duì)媽媽的非我莫屬的占有,到慢慢我們可以離開(kāi)媽媽去探索世界,然后對(duì)媽媽的需求會(huì)弱化。
對(duì)朋友也是這樣,有可能是日久生情,有可能是患難見(jiàn)真情,那一刻或那一段時(shí)間,朋友之間是非常深刻的需要和聯(lián)接。但隨著生活、學(xué)習(xí)、人員的變化,彼此之間的關(guān)系一定會(huì)發(fā)生變化,而且大多以新的關(guān)系稀釋原來(lái)的關(guān)系為結(jié)果。
那么,過(guò)去的關(guān)系不重要嗎?一定會(huì)是喜新厭舊,物境人非?決不是,過(guò)去的朋友之情,我們都會(huì)深深的懷念和珍惜,也是過(guò)去的情誼讓我們的今天更有力量。只是我們的生活總是前進(jìn)的,必然要有新的關(guān)系,來(lái)支撐我們新的行程。
同時(shí),也正是因?yàn)榕笥训亩鄻有?才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的多樣性,謝謝與朋友的相交,認(rèn)識(shí)到不一樣的自己,發(fā)展了不一樣的自己。
查看此問(wèn)題的另外個(gè)回答

不二
發(fā)現(xiàn)不知道怎么跟周圍的人聊天,聊不起來(lái),聊起來(lái)也不疼不癢,經(jīng)常強(qiáng)找話題聊,感覺(jué)好累。人際關(guān)系似乎出了問(wèn)題,并且開(kāi)始變得不自信了,挺苦惱的,怎么辦?

心語(yǔ)者平臺(tái)回答
聊天本來(lái)是一件自然而然的事情,有就多聊點(diǎn),沒(méi)有靜靜呆會(huì)兒也無(wú)妨,可以配合別人聊,也可以自己?jiǎn)⒃掝}。說(shuō)話,除了演講要講一定的規(guī)則輸出,其實(shí)聊天沒(méi)有說(shuō)非要按什么方式聊的,每種聊天風(fēng)格都有喜歡的人,也有不喜歡的人,這是必然,所以想怎么聊就怎么聊*。
除非你給自己設(shè)了條條框框,或過(guò)于在意別人的評(píng)價(jià),才會(huì)限制你的自然聊天方式。
查看此問(wèn)題的另外個(gè)回答

時(shí)間
柴老師好,女兒*即將*,突然發(fā)現(xiàn)她最近早戀了,您覺(jué)得這時(shí)候可以和她交流這事而讓她心無(wú)旁騖地去迎接*嗎?還是暫時(shí)隱忍裝不知道,等*后再來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

心語(yǔ)者平臺(tái)回答
早戀,恐怕是*文化環(huán)境下的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)詞匯,只站在家長(zhǎng)方或校方來(lái)說(shuō)這件事情,沒(méi)有從孩子角度進(jìn)行理解。戀愛(ài)本只應(yīng)該分為幸福的還是不幸的,正向的還是負(fù)性的。
如果男孩女孩的那點(diǎn)小心事,讓孩子情緒更好,學(xué)業(yè)更好,說(shuō)明這是一件積極的事情,為什么要阻止呢?
何況不管家長(zhǎng)是允許還是阻止,青春期的孩子一定會(huì)情竇初開(kāi),只不過(guò)是選擇停留在想法階段還是蠢蠢欲動(dòng)還是開(kāi)始行動(dòng)的差異而己。
另外,被人關(guān)注重視的感覺(jué),最能提升人的自信。同時(shí),為了達(dá)到想象中或?qū)嶋H中戀人的需求,努力提升自己的愿意,是使人進(jìn)步的強(qiáng)大趨力。為什么非要將同學(xué)之間那點(diǎn)事看成洪水猛獸?
對(duì)待青春期的孩子,應(yīng)是教會(huì)他如何正確對(duì)待戀愛(ài),以避免傷害,而不是拒絕面對(duì)這份成長(zhǎng)。
你家孩子馬上要*,既然戀愛(ài)既不是昨天才開(kāi)始,也不可能明天就會(huì)結(jié)束,如果孩子一切正常,建議不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的介入,增加孩子的應(yīng)激。
同時(shí)也建議即便*后,請(qǐng)溫和處理,遵從科學(xué),理解孩子的心理發(fā)展階段特點(diǎn)

默默
柴老師你好!我想求助,我弟有一年多在家不出屋子,除了上廁所,出來(lái)一下就進(jìn)屋了,每天都關(guān)著房門,也不洗漱。還有一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的哥哥是個(gè)殘疾人,行動(dòng)也不方便,父母都多歲了,還在鎮(zhèn)上工廠里上班,父親還有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。不知道要去哪里求助,請(qǐng)柴老師幫幫我們!

心語(yǔ)者平臺(tái)回答
在深圳的話,你家這種情況首先會(huì)得到*相關(guān)*的經(jīng)濟(jì)、就業(yè)及心理支持,如殘聯(lián)。同時(shí),也會(huì)得到非盈組織的多方支持,如義工聯(lián)。還有社工組織的幫持服務(wù)。每個(gè)地方的情況不一樣,供你參考。
單說(shuō)你弟弟的情況,這里的信息,既沒(méi)辦法對(duì)他進(jìn)行評(píng)估判斷,也沒(méi)辦法具體指導(dǎo),但唯有一條,要盡力將他推向社會(huì),才能阻止他社會(huì)功能的退化。
查看此問(wèn)題的另外個(gè)回答

桑榆_
此發(fā)言已被用戶刪除

心語(yǔ)者平臺(tái)回答
大的說(shuō),隨著成長(zhǎng),面對(duì)的人際,會(huì)越來(lái)越多重,原來(lái)簡(jiǎn)單的友誼,現(xiàn)在摻雜了朦朧的愛(ài)情成分,不好分清。
你能做得,首先,如有誤會(huì),你只能清者自清,左右不了別人的想法。關(guān)鍵點(diǎn),你坦然,過(guò)去怎樣現(xiàn)在還怎樣,會(huì)減少對(duì)方的誤會(huì),其他的,只能等待對(duì)方情緒的平復(fù),終究,她以為是你在搶她男朋友,她的情緒得有一段時(shí)間才能平復(fù)。其次,你需要面對(duì)自己的情感,或許,你也開(kāi)始關(guān)注異性了呢,才會(huì)讓自己也因此困惑的。
查看此問(wèn)題的另外個(gè)回答

xyzc
高三了,經(jīng)常性頭痛,和學(xué)習(xí)壓力有關(guān)嗎?該怎么辦呀～:)

滿城縣孩子不想上高中怎么辦名單一覽-心語(yǔ)者幸福心理
心語(yǔ)者平臺(tái)回答
頭痛和壓力關(guān)系通常非常緊密,大考前夕,減壓比學(xué)習(xí)更重要
查看此問(wèn)題的另外個(gè)回答

大寫(xiě)的h
老師您好,我是*的女學(xué)生。歲,從歲左右發(fā)現(xiàn)自己的手會(huì)不禁顫動(dòng),沒(méi)有去醫(yī)院檢查過(guò),畢竟沒(méi)有什么明顯的影響。請(qǐng)問(wèn)我這是怎么了??

心語(yǔ)者平臺(tái)回答
建議先去醫(yī)院排查原因。如無(wú)身體原因,才會(huì)單純處理比如說(shuō)焦慮緊張的心理層面問(wèn)題。

"您好,我是您的心理干預(yù)指導(dǎo)師羅世香,您今天來(lái)想和我說(shuō)點(diǎn)什么呢?看看我可以怎樣幫助您?"初冬時(shí)節(jié),心理干預(yù)指導(dǎo)師羅世香正在接待她的來(lái)訪者。
這個(gè)簡(jiǎn)單到幾乎人人都會(huì)的事——聊天,就是羅世香的主要工作。但是她的"聊天"似乎有一種神奇的魔法,有時(shí)可以讓人從不開(kāi)心變得開(kāi)心,有時(shí)甚至還可以挽救人的生命。
羅世香是一名全職的心理工作者,擁有首都醫(yī)科*博士學(xué)位,持有心理咨詢師二級(jí)資格證書(shū),現(xiàn)在的工作重心是心理干預(yù)指導(dǎo)。從業(yè)3年來(lái),接待個(gè)案時(shí)數(shù)超過(guò)2000小時(shí),接待來(lái)訪者300余人。
心理干預(yù)指導(dǎo)師是個(gè)新職業(yè)。今年5月,*發(fā)文,在"心理咨詢師"職業(yè)下擬增設(shè)"心理干預(yù)指導(dǎo)師"工種。
*保健協(xié)會(huì)心理保健分會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭運(yùn)良介紹,心理干預(yù)指導(dǎo)師主要是針對(duì)突發(fā)性公共事件、群體性公共事件開(kāi)展群體心理援助、心理疏導(dǎo)和行為干預(yù)工作,以及各類人群的心理健康教育、行為訓(xùn)練、心理督導(dǎo)等,比普通心理咨詢范圍更廣。
"與心理咨詢師相比,心理干預(yù)指導(dǎo)師更加注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而不是僅僅取得證書(shū)就能執(zhí)業(yè)。"鄭運(yùn)良說(shuō),我國(guó)目前真正具備專項(xiàng)心理干預(yù)技能的人才,仍然非常稀缺。
對(duì)羅世香來(lái)說(shuō),這是一場(chǎng)機(jī)遇。她曾在某三甲醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作7年。在對(duì)重癥患者的護(hù)理過(guò)程中,一些患者會(huì)出現(xiàn)迷茫、無(wú)助,甚至絕望、暴躁的情緒,無(wú)處排解。
羅世香發(fā)現(xiàn),這些患者心里壓抑了太多的東西,有太多需要傾訴、需要被看見(jiàn)的內(nèi)在的東西。"這讓我意識(shí)到,醫(yī)心和醫(yī)病同等重要。"
于是,她做了一個(gè)大膽的決定:離開(kāi)工作多年的醫(yī)院,攻讀博士,去研究社會(huì)心理康復(fù)。要面對(duì)"不確定性"的未來(lái),但羅世香覺(jué)得"很值得"。
今年新冠肺炎疫情期間,有一位來(lái)訪者因?yàn)閷?duì)疫情的恐慌產(chǎn)生了巨大的心理壓力。"十分焦慮,始終無(wú)法平靜。感覺(jué)自己被困在一個(gè)狹小的空間里,周圍漆黑一片,非?？只?憋得喘不過(guò)氣。"
直到經(jīng)過(guò)一番專業(yè)的心理指導(dǎo)后,這名來(lái)訪者的緊張情緒慢慢消失了:"當(dāng)聽(tīng)到心理干預(yù)指導(dǎo)師的聲音時(shí),我就覺(jué)得自己可以平靜下來(lái)了,委屈、苦惱、恐懼都沒(méi)了……"
羅世香接觸的案例中,還有因父母過(guò)于焦慮導(dǎo)致孩子患自閉癥的,有做生意失敗而一無(wú)所有、妻離子散走投無(wú)路的,有準(zhǔn)備考研卻因?yàn)閴毫μ蠖癖罎⒌摹?br /> 對(duì)這些情況進(jìn)行心理干預(yù)指導(dǎo)時(shí),羅世香會(huì)通過(guò)評(píng)估狀態(tài)、穩(wěn)定情緒、理解共情、情緒解讀、指導(dǎo)建議等步驟來(lái)進(jìn)行幫助。
"我會(huì)根據(jù)醫(yī)學(xué)常識(shí)和臨床工作經(jīng)驗(yàn),首先確保來(lái)訪者生理上的安全。"羅世香說(shuō),心理問(wèn)題也會(huì)引起軀體反應(yīng),有的來(lái)訪者會(huì)出現(xiàn)失眠、胸悶、顫抖等情況,極端情況下還有自殺傾向。
其次要有很好的共情能力,要設(shè)身處地感受來(lái)訪者的情感。"避免進(jìn)行道德評(píng)判,不去指責(zé)是非對(duì)錯(cuò)。"
與普通的心理咨詢不同的是,心理干預(yù)指導(dǎo)常常要給出具體的指導(dǎo)和建議,幫助來(lái)訪者解決實(shí)際面臨的問(wèn)題。
當(dāng)然,心理干預(yù)指導(dǎo)師并不是"神",不要寄希望于有一種"魔法"讓人迅速治愈,立竿見(jiàn)影。羅世香坦言,當(dāng)前心理治療領(lǐng)域的流派和技巧五花八門,但最重要的仍是堅(jiān)守初心,保持對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)與善意。
"這是一份關(guān)于生命的事業(yè)",在羅世香眼中,這個(gè)職業(yè)可以觸摸到人們內(nèi)心深處最柔軟的地方,可以點(diǎn)亮至暗時(shí)刻的生命之光。(完)(此稿在"新華視點(diǎn)"微信公眾號(hào)和"新華視點(diǎn)"微博配有圖片和視頻)滿城縣孩子不想上高中怎么辦名單一覽-心語(yǔ)者幸福心理一次主題為《我和他人的邊界》心理課下課后,一名男生跟著侯瑞靈老師走出了教室。他猶豫了一會(huì)問(wèn):"老師,你什么時(shí)候有時(shí)間,我想跟你聊聊?"看他的狀態(tài),應(yīng)該是內(nèi)心有很多話想說(shuō),于是侯老師跟他約定了當(dāng)晚7點(diǎn)的輔導(dǎo)時(shí)間。

原來(lái),他叫小晨(化名),是一名高中生。他覺(jué)得同班也是同宿舍的小鋒總是"針對(duì)"自己:"小鋒會(huì)私下跟同學(xué)說(shuō)不要跟我來(lái)往。有時(shí)候他走到我座位旁會(huì)故意碰一下我的桌子,有一次還把我的書(shū)都碰掉了,但他竟然不道歉就徑直走開(kāi)。有時(shí)趁我不在,他還會(huì)對(duì)著我的座位罵粗口?；氐剿奚嵋步?jīng)常陰陽(yáng)怪氣地對(duì)我。清明假期后,我回宿舍拿被子,發(fā)現(xiàn)許久沒(méi)住的床鋪上竟然有一個(gè)大大的腳印,周圍還散落著一些垃圾……"

小晨是獨(dú)生子,平時(shí)身體不是特別好,經(jīng)常請(qǐng)假回家,因此跟小鋒等同宿舍的同學(xué)交流比較少,這導(dǎo)致他們之間缺少理解。加上小晨膽子小,容易流眼淚等,彼此相處不是很愉快。剛開(kāi)始的時(shí)候,小晨找過(guò)班主任反饋過(guò)情況,但由于沒(méi)有什么直接的證據(jù),老師口頭上批評(píng)了宿舍的同學(xué),然后告訴大家,作為同學(xué),彼此要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重、相互體諒。之后,相關(guān)的幾個(gè)同學(xué)對(duì)小晨更加有意見(jiàn)了,但這種不滿也轉(zhuǎn)為更加隱秘的方式。

小晨在講述他的故事時(shí),起初很平靜,還不斷安慰自己說(shuō):"可能是我想太多了,畢竟他也沒(méi)有指名道姓!可是我不知道這到底是怎么回事?我真的太難受了!"侯老師沒(méi)有急于去安撫他,而是告訴他,如果是自己遇到這些事情也會(huì)挺難受的,這并不容易。聽(tīng)到老師的這句話,小晨紅了眼圈,眼淚立馬涌了出來(lái),肩膀也劇烈抖動(dòng)了幾下,但很快他又深深抽泣了一下說(shuō):"不好意思,我又哭了,我就是這么沒(méi)用!我爸媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)!明明不是什么大不了的事情,可我總是被這些事情困擾,總是忍不住哭!"

小晨說(shuō),他也試過(guò)跟父母說(shuō)起在學(xué)校的這些事情以及自己的感受。但爸爸作為一個(gè)公司的管理者,平時(shí)很忙,對(duì)小晨的要求也比較嚴(yán)格。爸爸會(huì)覺(jué)得小晨沒(méi)出息,沒(méi)個(gè)男子漢的樣子。媽媽作為家庭主婦,更多是照顧生活,而對(duì)小晨的內(nèi)心想法關(guān)注較少。每次小晨說(shuō)起自己很難受,媽媽總會(huì)說(shuō):"為什么要想那么多?送你去學(xué)校是去學(xué)習(xí)的,你把心思放在學(xué)習(xí)上就行了。再說(shuō)了,同學(xué)之間有點(diǎn)小矛盾很正常,不要那么小心眼兒!"小晨覺(jué)得,既然老師和父母都這樣說(shuō),那么一定是自己的問(wèn)題,不要去招惹他們就好了。可是他卻總是被這些事情影響著,內(nèi)心很煩躁,也很痛苦,甚至連學(xué)習(xí)都無(wú)法集中注意力。他很苦惱,可他不知道怎么辦。

看到小晨那么辛苦,明明很難受,想哭,卻又極力克制自己,侯老師告訴他:"沒(méi)有關(guān)系的,難過(guò)了是可以哭的,這并不是沒(méi)出息,而是很堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)人長(zhǎng)期默默承受著這些事情,而且很勇敢,在遇到困境、自己無(wú)力解決時(shí)能主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、老師和心理老師等外界的幫助!被欺負(fù),并不