德陽(yáng)封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德

德陽(yáng)青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢18162432791 彭老師

青少年教育咨詢: 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

*階段,孩子們正處于青春叛逆期,這是一個(gè)身心迅速變化、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)的時(shí)期。在這個(gè)階段,不少孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒,對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理,這是非常正常的現(xiàn)象,需要家長(zhǎng)給予充分的理解和耐心。面對(duì)孩子*不想讀的情況,家長(zhǎng)切忌采取逼迫或強(qiáng)硬手段,而應(yīng)通過(guò)一系列科學(xué)合理的策略來(lái)引導(dǎo)孩子重新找回學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

應(yīng)對(duì)孩子*厭學(xué)情緒的策略

1. 設(shè)定小目標(biāo),體驗(yàn)成就感

家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)定一些容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),比如希望他在某次考試中比上次進(jìn)步一名,或者每天按時(shí)完成作業(yè)等。一旦孩子實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo),就給予他一個(gè)小小的慶祝儀式,比如家庭聚餐、看一場(chǎng)電影或者買一本他喜歡的書作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的慶祝不僅能讓孩子感受到目標(biāo)達(dá)成的成就感,還能激發(fā)他繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。這種成就感類似于我們?cè)诠ぷ髦械玫焦炯为?jiǎng)時(shí)的感受,會(huì)讓孩子更加自豪和充滿動(dòng)力,因?yàn)檫@符合了人性中被尊重和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。

2. 鼓勵(lì)自立自強(qiáng),培養(yǎng)自信心

家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子做一些力所能及的事情,比如自己練習(xí)洗衣服、獨(dú)立做一頓飯等。這些看似簡(jiǎn)單的小事,實(shí)際上能夠極大地激勵(lì)孩子自立自強(qiáng),讓他們產(chǎn)生"我能行"的想法。通過(guò)完成這些小事,孩子會(huì)逐漸建立起自信心,對(duì)成功的渴望也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。這種自信心的提升,有助于孩子克服自卑心理,從而更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

3. 闡明學(xué)習(xí)意義,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力

家長(zhǎng)要耐心地向孩子解釋學(xué)習(xí)的真正意義,讓他明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了掙錢,更是為了提升自己的綜合素質(zhì),給自己的人生選擇更多的權(quán)利?？梢酝ㄟ^(guò)給孩子看一些書籍、影視資料或者講述一些成功人士的故事,讓孩子理解到學(xué)歷對(duì)于將來(lái)生活的重要性。同時(shí),也要讓孩子明白,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是更好地了解這個(gè)世界、適應(yīng)這個(gè)世界。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值時(shí),他自然會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子厭學(xué)的三大原因分析

1. 缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有體會(huì)到成就感和成功感,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)趣。這種情況在成績(jī)中等偏下或者較差的同學(xué)中比較多見(jiàn)。為了破解這個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定一些容易實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo),讓他們通過(guò)不斷的進(jìn)步來(lái)體會(huì)成功的喜悅。同時(shí),也要關(guān)注孩子的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們?cè)谶@些方面多加努力,以獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊美,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 手機(jī)等誘惑干擾

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)極度豐富,孩子面臨著各種誘惑,比如手機(jī)、游戲等。這些誘惑會(huì)極大地分散孩子的注意力,讓他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)需要嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容,引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。同時(shí),也要培養(yǎng)孩子的自律能力,讓他們學(xué)會(huì)抵制誘惑,專注于學(xué)習(xí)。

3. 缺乏陪伴和關(guān)愛(ài)

家庭氛圍不和諧、家長(zhǎng)忙于工作、孩子成為留守兒童等因素都會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏陪伴和關(guān)愛(ài)。這種情感上的缺失會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和無(wú)助,從而影響他們的學(xué)習(xí)積極性和心理健康。因此,家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴,讓他們感受到家庭的溫暖和支持。即使因?yàn)楣ぷ髟驘o(wú)法時(shí)刻陪伴在孩子身邊,也要通過(guò)電話、視頻等方式與孩子保持聯(lián)系,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

結(jié)語(yǔ)

面對(duì)孩子*不想讀的情況,家長(zhǎng)需要耐心傾聽(tīng)孩子的想法,了解他們的具體學(xué)業(yè)情況和心理狀態(tài)。然后,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,采取科學(xué)合理的策略進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。動(dòng)之以情、曉之以理、誘之以利,讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。只有這樣,才能幫助孩子順利度過(guò)叛逆期,走向更加美好的未來(lái)。