寧波市青少年叛逆教育學(xué)校哪個(gè)好:1、紐特教育2、護(hù)航教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。

青少年教育:15172534880  施老師  立即撥打

寧波市青少年叛逆教育學(xué)校哪個(gè)好 紐特教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

*學(xué)生厭學(xué)原因與對(duì)策的深度解析:

一、厭學(xué)原因

家庭期望過(guò)高:當(dāng)前獨(dú)生子女家庭居多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍較高,常采用"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求"的教育方式,不考慮孩子的實(shí)際情況,強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)不感興趣的內(nèi)容。若孩子未能達(dá)到期望,家長(zhǎng)便進(jìn)行責(zé)罰,長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)因喪失信心而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

教師影響與評(píng)價(jià)體系:在學(xué)校,教師的教學(xué)態(tài)度和方法直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。若教師教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),無(wú)法吸引孩子,孩子便會(huì)對(duì)該教師及其教授的科目產(chǎn)生反感。同時(shí),當(dāng)前學(xué)校的評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重分?jǐn)?shù),忽視孩子的情緒與興趣,采用填鴨式教學(xué),導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

心理素質(zhì)不穩(wěn)定:*生的心理素質(zhì)尚未成熟,心理承受能力較弱。面對(duì)家長(zhǎng)的高期望和連續(xù)幾次不佳的成績(jī),孩子很容易失去學(xué)習(xí)激情,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、對(duì)策探討

創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境:為孩子提供一個(gè)安靜的書房、適合閱讀的書籍、固定的學(xué)習(xí)時(shí)間以及溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)以身作則:家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí),用進(jìn)取精神影響孩子。無(wú)論從事何種職業(yè),家長(zhǎng)都應(yīng)在業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。

家庭和諧:和諧的家庭氛圍有助于培養(yǎng)孩子健全的人格,讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的期望產(chǎn)生積極的回應(yīng)。同時(shí),和諧的家庭環(huán)境中,孩子的學(xué)習(xí)不易受到干擾。

平等溝通:當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)采用平等對(duì)話的方式與孩子溝通,尊重孩子的意見,共同尋找解決方案。這樣既能避免激發(fā)孩子的逆反心理,又能讓孩子感受到尊重,從而更愿意與家長(zhǎng)一起面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

培養(yǎng)意志力:學(xué)習(xí)需要抵抗天性中的知難而退,因此,培養(yǎng)孩子的意志力至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)從小引導(dǎo)孩子面對(duì)困難時(shí)嘗試各種解決方案,不要輕易放棄。讓孩子明白,只有知難而進(jìn),才能體驗(yàn)到成功的快樂,并在此過(guò)程中不斷培養(yǎng)意志力。

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