對于想學汽修的人來說一般由兩種選擇，其一是找一家汽修廠當學徒，邊做邊學，積累經(jīng)驗:其二是到專業(yè)的汽修學校里進行系統(tǒng)的培訓。總的來說，學汽修學則相應的專業(yè)汽修學校比較靠譜一些:
在汽修廠學接觸的機會比較多，實戰(zhàn)經(jīng)驗會很豐富，但是汽修廠注重的是實踐，對于理論環(huán)節(jié)比較薄弱，尤其是對汽車零部件的故障排查診斷比較慢，不夠準確，速度也比較慢。對于初來乍到的汽修學徒來說師傅教什么自己就學什么，甚至有的時候遇到問題因為沒有系統(tǒng)的理論知識不知道怎么問，*還是混混沌沌的學，糊糊涂涂的工作。尤其是現(xiàn)在的社會發(fā)展很快，對汽修工的要求也越來越高，各行各業(yè)東西都差不多但比的就是服務質量，一個高素質的汽修工對于一個企業(yè)來說是自己的制勝法寶，不但做出了質量，也將自己的品牌*度越推越高。因此很對汽修從業(yè)者有幾年的經(jīng)驗以后還要回爐再造，為了就是跟得上社會的步伐，但是在選擇汽修學校的時候一定要注意一下幾大因素，廣州瀚達汽車的專業(yè)老師建議大家:
1、 學校辦學是否正規(guī)
2、 學校的社會認知度
3、 學校的教學模式
4、 設施設備和師資力量
5、 就業(yè)保障如何
瀚達模式:&lduo;車間里的學校&rduo;，培養(yǎng)現(xiàn)代&lduo;汽車醫(yī)生&rduo;
1、專家型師資—獨步領先現(xiàn)今汽車教育業(yè) &lduo;不會修車的老師教不出會修車的學生&rduo;，這是聘用教師最基本的出發(fā)點。聘任教師有三個要求:一要&uot;會做&uot;，即必須是具備10年以上汽車維修企業(yè)一線實踐經(jīng)驗并達到技師或高級技師的專業(yè)技術水平；二要&uot;會說&uot;，即具備較強的邏輯思維能力和系統(tǒng)表達能力，擅于傳授技術；三是&uot;會管&uot;，即具備較強的組織管理能力和現(xiàn)場監(jiān)控協(xié)調能力。目前，已擁有了一支專家型的專職教師隊伍，他們均為來自于4S店、大型綜合汽修廠、大型汽車美容企業(yè)的技術骨干精英，實踐經(jīng)驗豐富、技術過硬，曾任車間主管、質檢、總質檢或技術總監(jiān)等，且均具有豐富的技術培訓及技術管理經(jīng)驗。
2、 整車化教學—走在現(xiàn)代汽車教育的前沿 整車化訓練模式——整車化訓練模式區(qū)別于傳統(tǒng)的以零部件、實驗臺架為對象的訓練方法，是與企業(yè)接軌的重要的教學革新舉措。這種整車化訓練，在邏輯上突出了汽車維修的系統(tǒng)性、品牌技術差異性的特征，即以整車鍥入整個課程的學習，并圍繞整車系統(tǒng)逐步細化和展開，并貫穿課程始終。的汽車維修課程中整車訓練的課時占70%，而汽車美容、汽車鈑金和汽車噴漆課程的整車教學課時比例更是達到了80-90%。
理論實踐一體化的教學方式——這種一體化教學，不是把理論課堂和實訓場所簡單地搬到一起，而是以汽車實物為主要教具，輔之以電腦課件、軟件等多媒體工具，使學員在近距離的觀察中理解和記憶相關的原理，并由教師一邊進行示范操作，一邊講解其操作流程、操作技巧、技術標準等，*由學員反復多次地進行高強度實訓，以強化理論與實踐的融和。
3、 企業(yè)化技術訓練標準—與企業(yè)無縫對接 按照企業(yè)對&uot;大工&uot;的技術要求統(tǒng)一為每一項實訓項目制定了詳盡的技術標準，在平時的訓練中教師即嚴格按標準進行教學訓練，同時反復強化，保證學員能準確無誤地操作并能在規(guī)定時間內完成。在實操考核中，將每一項具體的技術標準核定為分值，進行接軌實踐、標準明確、技術嚴格的考核，促進學員技能的熟練和掌握。
4、 外來車維修實踐—汽車教育的革命性創(chuàng)新 開創(chuàng)性地在教學過程中引入外來車維修實踐，施工內容涵蓋了汽車機電維修、汽車美容、汽車鈑金、汽車噴漆等所有汽車售后服務項目。外來車實踐完全參照企業(yè)的操作流程，從接車、檢查、確定維修項目及施工、檢驗等均由學員負責，任課教師負責指導、監(jiān)督及總檢，而不參與操作。每一位參與施工的學員，在每一次外來車實踐過后都要按要求提交實踐心得，詳細記錄工作思路、施工過程及心得體會。自二〇〇八年年初引入外來車實踐以來，已完成3000余臺次的維修任務，涉及的車型300余種，來源于歐、美、日、韓、國產(chǎn)等眾多品牌，使學員大大地豐富了車型知識，并使技術能力得到了升華和飛躍。
5、 企業(yè)化管理制度—培養(yǎng)專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng) 傳統(tǒng)的學校管理紀律松散，與企業(yè)管理存在天壤之別；
瀚達模式采用嚴格的企業(yè)化管理制度與方法，
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