這兩年,沙盤漸漸出現(xiàn)在大眾視野中。如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心?如何跨越年齡與孩子進(jìn)行無(wú)的溝通?這是很多家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題,沙盤也幫助了很多父母親子關(guān)系。特別是處于階段的孩子,總感覺孩子即使有話也不想對(duì)父母說(shuō),從而關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。對(duì)于心理師來(lái)說(shuō),解決這樣問(wèn)題有一個(gè)很常用的——沙盤。 沙盤療法認(rèn)為,沙盤是潛意識(shí)的媒介和工具,表達(dá)語(yǔ)言所不能表達(dá)的內(nèi)心情感,來(lái)訪者可以通過(guò)沙盤,連接人的意識(shí)與潛意識(shí),通過(guò)沙盤和玩具模型。 作為一種心理干預(yù),沙盤當(dāng)前被廣泛用于范圍內(nèi)的心理和,也是被公認(rèn)兒童心智發(fā)育發(fā)展特點(diǎn)的技術(shù)之一。這種非語(yǔ)言的心理,在當(dāng)前上影響廣泛,它能夠?qū)⑿睦矸治?、行為學(xué)派和人本三大心理學(xué)派融合應(yīng)用。
精神分析取向心理,或稱精神動(dòng)力取向心理,指的是建立在精神分析理論上的心理,聚焦于對(duì)來(lái)訪者的無(wú)意識(shí)心理進(jìn)行分析,探討這些無(wú)意識(shí)因素是如何影響來(lái)訪者目前的關(guān)系、行為和心理狀態(tài)的。通過(guò)對(duì)來(lái)訪者生活歷史的,探討來(lái)訪者是如何經(jīng)歷既往的人生而發(fā)展變化,幫助來(lái)訪者更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的生活。 心理沙盤不僅僅是普通意義的或療愈,還包積極心理學(xué)的思想。心理室沙盤不僅可以作為心理的手段,起到安其不安的作用,而且可以作為普通意義上的心理教育的,對(duì)來(lái)訪者心理健康的、想象力和創(chuàng)造力的等都有所促進(jìn)。 師通過(guò)對(duì)心理沙盤中的象征的分析與理解,使用無(wú)意識(shí)的象征性語(yǔ)言和心理沙盤者共同無(wú)意識(shí)的中內(nèi)心變化及其與發(fā)展的。在沙盤中,任何一件心理沙盤沙具逗能夠某種象征性的意義,所以在沙具的配置和設(shè)計(jì)中除了生活中象形沙具的設(shè)置以外,應(yīng)當(dāng)充分考慮文化背景下的原型的反映。
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【沙盤介紹】
一沙一,一花堂,其中所反映的是智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤的生動(dòng)。把無(wú)形的心理事實(shí)以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘某尸F(xiàn)出來(lái),從而創(chuàng)造與發(fā)展,以及自性化的,便是沙盤的無(wú)窮魅力和動(dòng)人力量所在。
沙盤是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理?？捎糜谛睦碓\斷與綜合性心理評(píng)估;各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解;各種心身的專業(yè)性心理分析與。
沙盤指導(dǎo)師是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理?？捎糜谛睦碓\斷與綜合性心理評(píng)估;各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解;各種心身的專業(yè)性心理分析與的指導(dǎo)師。 只針對(duì)工作本身:督導(dǎo)師針對(duì)個(gè)案工作情況給出建議和指導(dǎo),應(yīng)謹(jǐn)慎自己的思路和措辭是否針對(duì)了師本人,如果是對(duì)師本人心理狀態(tài)或問(wèn)題給出評(píng)論就極為不當(dāng)了。尤其是當(dāng)團(tuán)體督導(dǎo)的時(shí)候,雖然督導(dǎo)師能夠把握分寸,可參加的組員往往比較,經(jīng)常談?wù)撨^(guò)多師本人的方面,甚至帶有攻擊性。督導(dǎo)師需要警惕這一點(diǎn),及時(shí)制止和協(xié)調(diào),提醒大家督導(dǎo)的針對(duì)性原則。
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沙盤師是做什么的?
要想了解沙盤師是做什么的就得知道沙盤是什么,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)"沙盤"是一個(gè)陌生的名詞,很少能聽到。 沙盤實(shí)際上是一種心理療法也是一種溝通,主要針對(duì)于孩子或者青少年,由心理學(xué)家DoraKalff開創(chuàng),通俗點(diǎn)說(shuō)就是在的人面前擺上模型,讓的人把模型擺沙盤里,通過(guò)者的一些構(gòu)建,師可以看出來(lái)人的心理,從而提供心理輔導(dǎo)。
所以沙盤師也是心理師,沙盤師可以從者的模型擺放看出來(lái)他們的內(nèi)心,從而達(dá)到的目的。
吉林省沙盤師證在哪里報(bào)名, 沙盤更適合以下幾種人:1、語(yǔ)言表達(dá)存在困難:沙盤本質(zhì)上,是潛意識(shí)溝通和交流的一種途徑。兒童和成年人之間的交流,往往都是存在的,尤其是語(yǔ)言方面的。孩子內(nèi)心的潛意識(shí)、潛在的感情,受限于詞匯量等客觀因素,往往不能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。而當(dāng)孩子在沙盤中擺放道具的時(shí)候,實(shí)際上就是他們?cè)诒磉_(dá)自己的情緒和心里狀況。2、攻擊傾向嚴(yán)重、有多動(dòng)癥的孩子:通過(guò)沙盤里的沙箱、道具、以及象征水的藍(lán)色箱底,可以釋放參加沙盤活動(dòng)的孩子內(nèi)心的壓力。釋放壓力的同時(shí),可以疏導(dǎo)孩子內(nèi)心焦慮、緊張以及的情緒,一定程度上可以預(yù)防并問(wèn)題的發(fā)展與積累。3、注意力不:沙盤,會(huì)將參與者的目光及注意力局限在沙箱之中。沙箱是一個(gè)有邊界的區(qū)域,這樣有利于使參加的孩子集中注意力,達(dá)到孩子注意力不集中的現(xiàn)象。 隨著各行各業(yè),各類人群都開始大眾的心理健康,比如:1、不知道如何入門?2、入門后的新手師又該如何找準(zhǔn)一條更嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的路徑成長(zhǎng)?3、手里雖然拿了一堆培訓(xùn)證書,但仍然不敢或者沒有機(jī)會(huì)上手操作?4、學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜,各種、書籍,該如何選擇更適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)化5、如何將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合?6、不知道如何接待兒童、青少年的來(lái)訪?7、與長(zhǎng)程談話來(lái)訪者工作陷入僵局?8、想要拓寬團(tuán)體的和形式?
有一些其他原因。也許你的記憶力非常好,能在階段記清該處理哪些問(wèn)題。但你不可能在會(huì)談結(jié)束后還能準(zhǔn)確地回想起沙的形成。如果你做了記錄,就會(huì)有個(gè)地圖用來(lái)在以后作參考。如果你需要回想起沙的形成,你可以通過(guò)在頭腦中回憶各個(gè)步驟或者自己重建沙,來(lái)重現(xiàn)個(gè)案建造沙的。如果你不清楚個(gè)案在沙盤上所揭示的問(wèn)題,或者出現(xiàn)了反移情問(wèn)題,或者你想要和督導(dǎo)探討時(shí),就可以選擇這么做。如果你要進(jìn)行研究、教學(xué)或處理涉及的案例時(shí),可能也需要這些資料。
吉林省沙盤師證在哪里報(bào)名, 沙盤療法(SandplayTherapy)是由瑞士榮格心理分析家多拉.卡爾夫所創(chuàng)立,是目前上所公認(rèn)的有效的心理與技術(shù)之一。因?yàn)樯潮P療法有著深刻的文化背景,人心靈特點(diǎn)的心理技術(shù),所以沙盤在進(jìn)入僅僅十幾年時(shí)間里,能夠成為風(fēng)靡心理學(xué)界的心理與技術(shù),成為心理師必學(xué)的心理技術(shù)之一。
