零基礎(chǔ)報(bào)考沙盤(pán)師證書(shū)的話(huà),建議還是先的學(xué)習(xí)一下理論知識(shí),并積累一下相關(guān)。不然就算拿到證書(shū)了,也如同白紙一張。證書(shū)的作用只能是錦上添花,而非。 證書(shū)能代表一個(gè)人的能力,能更加體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。但不代表有了證書(shū)就可以躺平了。重要的還是要專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬,證書(shū)只是入門(mén)的必要條件罷了。

在我們的沙盤(pán)實(shí)踐中,常會(huì)遇到這樣的情景,在分析的中,來(lái)訪(fǎng)者可能看到了沙盤(pán)架上的某一個(gè)模型,或者是受其吸引和影響,于是挑選了用它來(lái)表達(dá)某種象征的意義?；蛘呤窃诜治鰩煹膯l(fā)下,選擇了某些沙盤(pán)模型來(lái)表達(dá)自己的一個(gè)夢(mèng)境。甚至是直接開(kāi)始在沙盤(pán)上,用所選擇的沙盤(pán)模型來(lái)自己的夢(mèng)境,或者是童年的記憶和故事。類(lèi)似的情景都可看做是在分析的啟發(fā)下所開(kāi)始的沙盤(pán)。

福建省沙盤(pán)師證幾月份報(bào)考
整個(gè)企業(yè)中處處需要問(wèn)題分析與決策的能力,然而當(dāng)我們學(xué)習(xí)了眾多的問(wèn)題分析工具與模型后,發(fā)現(xiàn)依然不知道怎么使用,如:A型圖、矩陣、化解沖突模型、喬哈里資訊窗等等,這些問(wèn)題分析與思考模型雖然耳熟能詳,但在使用中還是無(wú)法下落,因此將模型與沙盤(pán)推演有效結(jié)合,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)晦澀難懂的模型通過(guò)與沙盤(pán)課程巧妙鏈接后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些模型在實(shí)際使用中原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。

沙盤(pán)課程收獲;技能:沙盤(pán)技能;成長(zhǎng):通過(guò)沙盤(pán)個(gè)人成長(zhǎng);模板:個(gè)體沙盤(pán)技藝操作模板;案例:多樣化沙盤(pán)案例報(bào)告;工作:多種沙盤(pán)形式開(kāi)展心理工作;應(yīng)用:減壓、、多動(dòng)癥、危機(jī)干預(yù)等。 熟悉和沙盤(pán)的理論基礎(chǔ)、沙盤(pán)療法的操作步驟和程序、理解沙盤(pán)師所需要扮演的角色、理解沙盤(pán)如何產(chǎn)生作用、理解各種沙盤(pán)的分析、把握沙盤(pán)發(fā)展的線(xiàn)索性脈絡(luò)、沙盤(pán)各種實(shí)用性的運(yùn)用技術(shù)、沙盤(pán)的分析技術(shù)同時(shí)能夠正確地"讀懂"沙盤(pán)、將沙盤(pán)靈活運(yùn)用于心理的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)會(huì)使用團(tuán)體沙盤(pán)的操作及規(guī)則、帶領(lǐng)團(tuán)體沙盤(pán)的、為學(xué)員開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)踐提供支持和幫助、幫助學(xué)員在督導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、及時(shí)解決和處理學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐沙盤(pán)中的困惑和問(wèn)題。

福建省沙盤(pán)師證幾月份報(bào)考
【招生對(duì)象】 1、沙盤(pán)愛(ài)好者 2、心理師/心理學(xué)愛(ài)好者 3、幼/ 4、人力資源人員 5、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

福建省沙盤(pán)師證幾月份報(bào)考, 隨著理念的不斷的更新,為了提供更好的服務(wù),患者多方面的需求,近年來(lái)沙盤(pán)在心理診治領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。什么是沙盤(pán)?沙盤(pán)是一種以榮格分析心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理診治。沙盤(pán)診治是采用意象的創(chuàng)造性診治形式,"集中提煉是身心的生命能量"在所的"和保護(hù)的空間"中,把沙子、水和沙具運(yùn)用在創(chuàng)意的意象中,便是沙盤(pán)之心理診治的創(chuàng)造和象征。 沙子,首先它是個(gè)流動(dòng)的,顆粒狀的,沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)、固定形體的這么一種存在。當(dāng)人看到沙盤(pán),甚至到沙子的時(shí)候,它表達(dá)的是一種松散的感覺(jué),沒(méi)有結(jié)構(gòu)的,立不起來(lái)的一個(gè)的、垮掉的狀態(tài)。 當(dāng)我們解讀沙盤(pán)的時(shí)候,我們更多的說(shuō)的是這個(gè)沙具有什么象征意義?但是沙具是建立在沙盤(pán)的基礎(chǔ)之上的,在沙盤(pán)這樣一個(gè)體系里面,個(gè)首位重要的其實(shí)不是沙具,而是沙子。它和"地板"是不一樣的,不一樣的地方就在于它是以沙子作為基礎(chǔ)的,而沙子意味著什么呢?

精神分析是現(xiàn)代心理學(xué)的基礎(chǔ),因?yàn)榫穹治鲅芯苛巳说脑缒暧绊懙饺烁竦男纬伞? 精神分析的手段主要有將人的潛意識(shí)意識(shí)化、修補(bǔ)創(chuàng)傷、打破人固化的思維、人的自我認(rèn)同感、人的情商,進(jìn)而促進(jìn)人更加適應(yīng)社會(huì)生活,人際關(guān)系,使人更加自信、更有感。 我是初將佛法的觀(guān)心法和精神分析結(jié)合到一塊的人,佛法的觀(guān)心是促進(jìn)人的覺(jué)察能力,尤其是對(duì)思維的覺(jué)察能力,而精神分析就是將人潛在的意識(shí)意識(shí)化,觀(guān)心正好契合了這一點(diǎn),所以是進(jìn)步非?？?。 對(duì)于一些輕度的神經(jīng)癥,可以通過(guò)看書(shū)、做認(rèn)知療法還有很多其他流派會(huì)有收獲的,當(dāng)然每個(gè)流派都有其的養(yǎng)料。 精神分析博大精深,我被里面的精髓深深的折服。從初精神分析創(chuàng)始人弗洛伊德的俄狄浦斯情節(jié)理論,到克萊因、溫尼科特的客體關(guān)系理論,再到科胡特研究人的自戀,到后來(lái)拉康、比昂的理論。精神分析一百年來(lái)了非常多的完善。

 福建省沙盤(pán)師證幾月份報(bào)考, 心理師;希望陪伴孩子健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng);相關(guān)職能*工作人員;中*校班主任、幼兒園班、心理及心理健康教育工作者;心理成長(zhǎng)的心理學(xué)愛(ài)好者或者對(duì)沙盤(pán)感的人群等都適合報(bào)考沙盤(pán)師。