有許多家長和為孩子的注意力不集中、學習成績差、做作業(yè)很拖拉、好動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴蛐愿穸^疼。似乎有的人將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥、等,但效果甚微,甚至還有的家長認為孩子是故意的,對孩子又打又罵。0-12歲是孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關鍵時期,一旦超過12歲大腦就會發(fā)育定型,要想再通過感統(tǒng)訓練去孩子的感統(tǒng)能力已經幫助不大了。孩子的成長只有一次,只有了孩子感統(tǒng)教育的關鍵概念,才能做到科學育兒。

【感覺統(tǒng)合指導師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評估和技術、個案等內容,是書面,以選擇題、填空題、問答題等形式出題。
2. 實踐:主要考生的實際操作能力,包括針對真實臨床案例的評估、制定方案、開展、記錄和報告撰寫等環(huán)節(jié)。評委將根據(jù)考生的實際操作和綜合素質來進行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓學時和豐富的實踐工作,并通過一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓練的意義】
1) 感覺發(fā)展方面
通過感覺統(tǒng)合訓練,兒童與產生互動,有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長方面
通過,協(xié)助兒童神經的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進行運動以及學習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動時,自尊心和成就感,同時又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓練中兒童能盡情盡興地活動,感覺到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關系容易建立。在感覺統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會,可兒童合群開朗及的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會的發(fā)展,越來越多的人開始意識到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺統(tǒng)合指導師的工作也在不斷改變。未來,感覺統(tǒng)合指導師將會成為一個更加重要的職業(yè)。

覺統(tǒng)合理論有效地補充了對兒童神經發(fā)育相關問題的理解和認識,讓人們對孩子的各種癥狀有了更深理解,避免了對孩子異常行為的不解和誤會,以及因此的親子關系不問題。"。但不可忽視的是,"只有43%的(被調 查)機構的感覺統(tǒng)合治 療師能夠兒童的需要。49%的(被調 查)機構雖然開展了感覺統(tǒng)合治 療,但是由于治 療師匱乏,兒童治 療時間難以*。部分機構選擇小組式感覺統(tǒng)合干預,也是為了彌補治 療師數(shù)量不足的問題。"