感統(tǒng)訓(xùn)練師的待遇有多好:隨著社會節(jié)奏的加快,很多父母由于忙于工作,陪伴孩子、親子干預(yù)孩子的機(jī)會越來越少,因此感統(tǒng)失調(diào)的兒童越來越多,新聞也曾特別重點(diǎn)報道,感統(tǒng)構(gòu)建了孩子底層的行為能力,幾乎可以影響孩子的一生但與日益增長的需求相比,具備專業(yè)能力的感統(tǒng)訓(xùn)練師非常稀缺!別說*,就是一個基礎(chǔ)的感統(tǒng)訓(xùn)練師還沒就已經(jīng)被十幾家機(jī)構(gòu)爭搶的現(xiàn)象也非常普遍!各大機(jī)構(gòu)為了搶奪人才,普遍開出高薪留聘。

【感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個案等內(nèi)容,是書面,以選擇題、填空題、問答題等形式出題。
2. 實踐:主要考生的實際操作能力,包括針對真實臨床案例的評估、制定方案、開展、記錄和報告撰寫等環(huán)節(jié)。評委將根據(jù)考生的實際操作和綜合素質(zhì)來進(jìn)行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓(xùn)學(xué)時和豐富的實踐工作,并通過一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義】
1) 感覺發(fā)展方面
通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動,有助于兒童認(rèn)識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識自部的信息,認(rèn)識與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長方面
通過,協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動時,自尊心和成就感,同時又能由此獎勵和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動,感覺到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會,可兒童合群開朗及的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會的發(fā)展,越來越多的人開始意識到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的工作也在不斷改變。未來,感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師將會成為一個更加重要的職業(yè)。

他們也不會扮演性和模仿在孩子中慣常玩的,如"過家家"等。5歲左右,對父母親近和產(chǎn)生一些依戀傾向,早期一些社會交往可減輕,但他們的社會交往仍然相當(dāng)困難。如與小朋友交往中冇些較聰明的ZB癥孩子會接近其他孩子,并想建立起友誼,但他們的能力因一些因素的影響而受到,如不能將自己的感情于其他孩子(或稱移情),也不理解的感情反應(yīng)和需要,以及對別人的關(guān)心。