分析觀(guān)察能力; 修建房子之前需要工程師畫(huà)工程圖,造汽車(chē)之前需要設(shè)計(jì)師畫(huà)設(shè)計(jì)圖,相同的,編程之前也是需要先構(gòu)思"設(shè)計(jì)圖"的,這要求人先在里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果,然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),先動(dòng)動(dòng),觀(guān)察分析,想想這個(gè)問(wèn)題怎么解決再通過(guò)編程解決問(wèn)題。
要成為一名少兒編程指導(dǎo)師并相應(yīng)的書(shū),
您需要遵循以下步驟:
1. 確定報(bào)考資格:少兒編程指導(dǎo)師屬于電化教育館職業(yè)技能在線(xiàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目(COSE),旨在具備編程教育指導(dǎo)能力的專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員。報(bào)考者需要通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)相關(guān)課程并完成考核。
2. 報(bào)名參加學(xué)習(xí):您需要聯(lián)系報(bào)的張/*老/*師,注冊(cè)成為學(xué)員,并在在線(xiàn)登錄。在學(xué)習(xí)中,您需要完成一系列的課程學(xué)習(xí)。
3. 課程學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)中,您需要認(rèn)真學(xué)習(xí)提供的課程內(nèi)容,并通過(guò)在線(xiàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容涉及少兒編程的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。
4. 參加:完成所有課程學(xué)習(xí)后,您需要參加由電化教育館組織的在線(xiàn)。通過(guò)后,您將由電化教育館頒發(fā)的少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)證書(shū)。 少兒編程指導(dǎo)師。
編程指導(dǎo)師報(bào)考詳情張/*老/*師,全/*國(guó)通用,聯(lián)網(wǎng)可查,詳細(xì)解答辦理流程,線(xiàn)上學(xué)/*習(xí)+考/*試,。
編程指導(dǎo)師作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 職業(yè)能力證明:此證書(shū)是對(duì)您少兒編程教學(xué)能力的認(rèn)可,可以作為您從事少兒編程教學(xué)工作的重要憑證。
2. 就業(yè)機(jī)會(huì):擁有此證書(shū)的在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力,尤其是在日益編程教育的當(dāng)下,持證者更容易教育工作者的青睞。
3. 技能:備考中,您將深入學(xué)習(xí)和理解少兒編程的相關(guān)知識(shí),這不僅有助于您的專(zhuān)業(yè)技能,還能幫助您更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。
至于證書(shū)的含金量,少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)證書(shū)是由電化教育館頒發(fā)的,具有一定的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性。隨著編程教育越來(lái)越受到,此類(lèi)證書(shū)的含金量有望進(jìn)一步。
每周申報(bào)編程指導(dǎo)師,報(bào)名費(fèi)用低,報(bào)名后順利拿證,終身有效,聯(lián)網(wǎng)可查,報(bào)名拿證詳情聯(lián)系張,詳細(xì)解答辦理流程。
程序員需求量很大; 從2000年到2010年,STEM相關(guān)工作的增長(zhǎng)速度是非STEM工作的三倍。到2018年,預(yù)計(jì)將有240萬(wàn)個(gè)STEM工作崗位空缺。與此同時(shí),少數(shù)族裔在STEM領(lǐng)域的代表性偏低——只有2.2%的拉美裔人、2.7%的非洲裔美國(guó)人、3.3%的美洲原住民和斯加原住民擁有STEM領(lǐng)域的*。這種代表性偏低意味著少數(shù)族裔沒(méi)有資格從事與stem相關(guān)的工作,這些工作比許多其他工作更豐富,報(bào)酬也更高。
少兒編程是近幾年興起的一門(mén)少兒教育科目。但它的發(fā)展歷史可以追溯到1968年,當(dāng)時(shí)由麻省理工*(MIT)教授西蒙.派珀特專(zhuān)門(mén)為兒童教學(xué)了一門(mén)Logo編程語(yǔ)言,該語(yǔ)言主要功能是繪圖,整個(gè)80年代全球成千上萬(wàn)的孩子在學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。因此西蒙.派珀特被譽(yù)為是"少兒編程"。
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