廣東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

針對(duì)孩子過(guò)度使用手機(jī)的問(wèn)題,以下是幾種教育策略:

1. 樹立父母榜樣
   父母是孩子的首要模仿對(duì)象。如果父母在孩子面前頻繁使用手機(jī),那么在嘗試與孩子溝通并引導(dǎo)其減少手機(jī)使用時(shí),父母的說(shuō)服力會(huì)大打折扣,甚至可能遭遇孩子的反駁。因此,父母應(yīng)首先自身作則,減少在孩子面前使用手機(jī)的時(shí)間,為孩子樹立一個(gè)積極的榜樣。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
   當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆情緒,沉迷于手機(jī)并產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)高度重視并積極干預(yù)。這要求家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行深入溝通,明確指出過(guò)度使用手機(jī)的危害以及不學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,探索更多有趣的學(xué)習(xí)方式,或者尋求教育*的幫助,以更科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子。

3. 開展心理引導(dǎo)
   對(duì)于已經(jīng)沉迷于手機(jī)、甚至影響到學(xué)習(xí)的孩子,家長(zhǎng)需要進(jìn)行深入的心理溝通和引導(dǎo)。孩子天生好奇、愛玩,但如果這種玩樂已經(jīng)升級(jí)為影響學(xué)習(xí)的障礙,就需要家長(zhǎng)及時(shí)介入。通過(guò)心理引導(dǎo),讓孩子認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期沉迷于手機(jī)游戲而不重視學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

以上策略旨在從不同角度入手,幫助孩子克服過(guò)度使用手機(jī)的習(xí)慣,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)和生活方式。