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過去的教學一般是老師教,學生學,學生處于被動地位。新教材在識字教學方面充分體現(xiàn)了讓學生自學,用多種方法思考、記憶、分析字形 的思想,培養(yǎng)學生自主識字能力,放手讓學生自己思考,自己發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣,對字形的記憶也會更加扎實牢固,還可 以從中摸索體會漢字的構字規(guī)律。
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