四個(gè)不同:一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一教材。對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。二是高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨(dú)命題。三是在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。

3、適合人群

對(duì)口升學(xué)主要適合的群體有五類(lèi):一是*成績(jī)不理想、分?jǐn)?shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績(jī)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jī)還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。

4、對(duì)口升學(xué)

鐵路專(zhuān)業(yè)對(duì)口院校:湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù),湖南鐵道職業(yè)技術(shù),衡陽(yáng)高速鐵路職院

護(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)口院校:湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

旅客安全檢查實(shí)訓(xùn)室

配備安檢所需設(shè)備,適用于安檢初級(jí)與技能、安檢設(shè)備操作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

(3)模擬艙實(shí)訓(xùn)室

配備飛機(jī)模擬艙,用于客艙服務(wù)授課與實(shí)訓(xùn)

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序號(hào)	設(shè)備名稱(chēng)	用途	單位	基本配置
1	播音或空客飛機(jī)客艙服務(wù)訓(xùn)練艙	教學(xué)設(shè)施	套	1
2	功能性廚房	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
3	功能性洗手間	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
4	乘務(wù)員座位	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	6
5	乘務(wù)員控制面板	教學(xué)設(shè)施	套	2
6	旅客座位	教學(xué)設(shè)施	套	40
7	餐車(chē)	教學(xué)設(shè)施	輛	2
8	壺	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	4
9	烤箱	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	4
10	播音/空客系列飛機(jī)登機(jī)門(mén)/翼上出口門(mén)訓(xùn)練器	教學(xué)設(shè)施	套	1
11	模擬滅火訓(xùn)練艙	教學(xué)設(shè)施	套	1
12	水滅火瓶	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
13	海倫滅火瓶	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
14	防煙面罩	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
15	救生衣	教學(xué)設(shè)施	件	5
16	氧氣瓶	教學(xué)設(shè)施	個(gè)	1
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