榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

2014年至今,連續(xù)8年我院眼視光技術(shù)專業(yè)在*行業(yè)資格考試中通過(guò)率均為*,而且學(xué)生的整體理論考試和操作技術(shù)水平獲得視光行業(yè)專業(yè)考評(píng)員的高度評(píng)價(jià)。2014年,我院參賽團(tuán)隊(duì)獲*行業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1名,獲*行業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)3名。同期,2016屆畢業(yè)生獲湖南省行業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1名。2011級(jí)眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲2012年長(zhǎng)沙市大專院校創(chuàng)業(yè)比賽一等獎(jiǎng),2015級(jí)眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲湖南省2016年大專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽三等獎(jiǎng)。 

人才培養(yǎng)規(guī)格要求

(一)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,增加學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識(shí)及操作技能,接受嚴(yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練,能勝任臨床護(hù)理工作,具備一定的康復(fù)護(hù)理和護(hù)理管理的基本能力。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,畢業(yè)生應(yīng)具備:

1.掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)。

2.具有規(guī)范而熟練的臨床護(hù)理操作技能的基本理論知識(shí),能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力。

3.具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識(shí),能熟練操作常用的康復(fù)技能。

4.具有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力,具有一定的護(hù)理管理的能力。

5.具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力。

6.具有一定的英語(yǔ)閱讀以及計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力。

(二)*要求

1.通過(guò)*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,能從事臨床護(hù)理工作。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),獲得康復(fù)護(hù)理專科技術(shù),如同時(shí)報(bào)名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成教,在畢業(yè)時(shí)除護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證外,可同時(shí)拿到康復(fù)專業(yè)成教畢業(yè)證,就可以考取衛(wèi)生部康復(fù)治療士資格證,就業(yè)面更寬,范圍更廣,更有優(yōu)勢(shì)。

、課程設(shè)置方案

基礎(chǔ)課:運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能解剖學(xué)、臨床疾病概要、生物化學(xué)、生理學(xué)等。

護(hù)理學(xué)習(xí)領(lǐng)域:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。

康復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等。

六、就業(yè)方向

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事?？瓶祻?fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。

驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

口腔護(hù)理方向依托護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心和口腔實(shí)訓(xùn)基地,教學(xué)儀器設(shè)備齊全,能滿足教學(xué)需要。  

四、實(shí)習(xí)單位

我院始終實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,長(zhǎng)期以來(lái)走出了一條"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的院校合作辦學(xué)模式,有效地提高了辦學(xué)活力,以合作醫(yī)院為實(shí)習(xí)基地,與合作企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的校企合作有效運(yùn)行機(jī)制。