趙雨辰是個(gè)天真活潑、認(rèn)真好學(xué)的孩子,后來,為了讓她有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母把她送到了一所重點(diǎn)中學(xué)。原以為雨辰成績(jī)會(huì)更好,可結(jié)果恰恰相反。以前回到家里,雨辰總是會(huì)滔滔不絕地與父母講學(xué)習(xí)、老師和學(xué)校里的各種趣事,但在,她變得沉默寡言,再也不主動(dòng)和父母講學(xué)校里的事情了,經(jīng)常是父母問一句,她才答一句。

而且,父母發(fā)現(xiàn),雨辰的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸下降?，F(xiàn)在每天早上上學(xué)的時(shí)候雨辰總足磨磨蹭蹭的,好像十分不情愿。暑假之后,眼看著就要開學(xué)了,雨辰卻莫名其妙地全身上下不舒服。父母以為她生病了,送到醫(yī)院診治,醫(yī)生卻建議父母帶孩子去看心理*。

智擇優(yōu)教育*二級(jí)心理*楊達(dá)老師通過仔細(xì)詢問解開了謎團(tuán)。原來自從雨辰轉(zhuǎn)到重點(diǎn)中學(xué)之后,學(xué)校的一切都是新的,因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)新同學(xué),沒人和她玩,她感到很孤獨(dú)。而且不久之后,雨辰就發(fā)現(xiàn),班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都很*,雖然自己在以前的學(xué)校也是名列前茅,但是到了這里她只能算是中等水平,于是原本充滿了樂趣的學(xué)習(xí)變成了一件痛苦的事情。

那么,有沒有什么辦法可以讓雨辰恢復(fù)以前快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)呢?

消極情緒

要解決間題,我們就必須先了解問題產(chǎn)生的原因。顯而易見,雨辰覺得學(xué)習(xí)很痛苦是因?yàn)榛忌狭?學(xué)校恐俱癥",它的主要表現(xiàn)是:害怕上學(xué),害怕參加考試。如果強(qiáng)迫孩子去上學(xué),孩子就會(huì)覺得身體不適。

引起學(xué)?？謶职Y的原因很多,既有內(nèi)因也有外因。內(nèi)因主要在于孩子的性格缺陷,如膽小多疑、過于謹(jǐn)慎敏感等。此外,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,害怕老師批評(píng)、同學(xué)笑話也是孩子害怕上學(xué)的原因之一。

另外,家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致孩子獨(dú)立性差,難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新學(xué)校的生活,或是望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高,加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),孩子不堪重負(fù),因此逐漸感覺痛苦,所以才害怕學(xué)校不想上學(xué)。還有一種原因也可能是因?yàn)楹⒆优c同學(xué)、老師相處得不好,在學(xué)校里沒有同伴倍感孤獨(dú),從而感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。

"學(xué)?？志惆Y,的治療關(guān)鍵在于讓孩子減少焦慮,重樹信心?？梢灾鸩降胤纸庵委煵呗?讓孩子有一個(gè)逐漸改善的過程,同時(shí)要相信他們可以成為一個(gè)健康的孩子,相信通過家長(zhǎng)的幫助,來個(gè)魔法變身術(shù),孩子就可以重新找回以前那個(gè)決樂學(xué)習(xí)的自己。

自卑心理

1、與老師聯(lián)系,可以請(qǐng)老師多幫助孩子補(bǔ)習(xí)落下的功課,并請(qǐng)老師多給孩子鼓勵(lì),要知道與老師關(guān)系的改善可以減輕孩子痛苦學(xué)習(xí)的程度。

2、幫孩子和同學(xué)建立良好的友誼。孩子往往十分看重自己在同學(xué)們心中的地位,這也間接影響到他對(duì)學(xué)習(xí)的喜好程度。所以平時(shí)家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子與同學(xué)之間的交往能力,多帶孩子參加一些集體活動(dòng),并在與他人交往的過程中,告訴孩子一些與人交往的基本知識(shí),以提高孩子心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。

3、建立孩子的白信。日常生活學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子良好的心理暗示,讓孩子相信他是*棒的,他能夠做得像以前一樣出色。

4、父母要放開雙手,鍛練孩子獨(dú)立性,從而減輕他們對(duì)別人的依賴,如此,就算只有自己也能夠快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。

錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開通以來,接到來自東莞市及*各地的求助問題12萬多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問題*多,婚戀、子女教育問題、家庭問題等緊隨其后,性問題、職場(chǎng)問題、人際關(guān)系問題也不少。

現(xiàn)心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢師,心理職業(yè)愛好者。

共青團(tuán)12355心理服務(wù),主要在縣級(jí)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢老師線下上班。

崗位職責(zé):
1、熟練掌握并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),解決患者關(guān)于心理問題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過平臺(tái)考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂精神和熱情服務(wù)意識(shí),表達(dá)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養(yǎng)良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

平臺(tái)主要優(yōu)勢(shì):

1:傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。而錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)和人工智能連接,實(shí)時(shí)分析得出*數(shù)據(jù)

2:檢測(cè)不*,主要沿用西方幾十年前的問答方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測(cè)試不準(zhǔn)。
錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)匹配,幾十萬例的數(shù)據(jù),加上實(shí)時(shí)心律,等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)采集,更加科學(xué),簡(jiǎn)單,方便和*。

3:療程短。傳統(tǒng)心理咨詢基本上計(jì)時(shí)付費(fèi),效果和解決問題與否沒辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。錢丹塞恩心理自主開發(fā)的體系(國(guó)內(nèi)已取得專利:錢丹塞恩大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng) 發(fā)明專利     )

4:費(fèi)用方面:依托*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè),是傳統(tǒng)的三分之一。

5:全程隱私保護(hù),一對(duì)一。用戶數(shù)據(jù)一鍵銷毀。

6:更加人性化和專業(yè)化:所有專業(yè)人員必須考評(píng)錢丹塞恩系統(tǒng)學(xué)習(xí),取得合格證。(人機(jī)高效系統(tǒng)學(xué)習(xí),一對(duì)一大數(shù)據(jù)分配在線2000小時(shí)以上,立體化學(xué)習(xí))

…………

合作單位:

錢丹塞恩由香港錢丹塞恩檢測(cè)中心品牌授權(quán)(錢丹塞恩品牌介紹)
*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè)支持
手機(jī)頭條提供全方面支持包括線上,*度,報(bào)導(dǎo)等
*家庭教育促進(jìn)會(huì)合作單位
廣藥何濟(jì)公提供品牌支持

【注:我同學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)非常好。他家*大特點(diǎn),就是媽媽對(duì)孩子特別滿意。他,基本上不怎么管孩子學(xué)習(xí)。孩子?jì)寢?就在自我滿足中,把孩子慢慢養(yǎng)大。神獸媽和她,兩個(gè)人在一起,就是分享如何粉自己小孩。孩子,就是在家長(zhǎng)積極樂觀態(tài)度下,逐漸變成學(xué)霸、學(xué)神的。依我看,神牛蛙,是沒什么可奇怪滴。奇怪滴,是神牛蛙的媽媽們?yōu)楹文敲醋孕藕蜆酚^。人,從某種程度上講,是需要活在假相中的。因?yàn)?你不去面對(duì)真相,反而,更容易發(fā)揮。】

快樂教育,這四個(gè)字,是貶義詞么?其實(shí),快樂教育和素質(zhì)教育,都不是貶義詞。難道,學(xué)習(xí)要不快樂么?快樂,恰恰是激發(fā)人性覺醒極其重要的基本條件。樂觀、積極、向上,是很難終生維系的。終生學(xué)習(xí),只能是因?yàn)榭鞓范永m(xù)。
神獸媽說,她特別喜歡神獸開心的笑。孩子的笑容,可以治愈一切。你,也不知道為何孩子會(huì)那么開心。特別是,學(xué)了那么多課程,孩子還能非常開心的笑。你,會(huì)覺得,一定是對(duì)學(xué)習(xí)有什么錯(cuò)誤的理解。
激發(fā)出人性對(duì)快樂的追求,就會(huì)有很強(qiáng)的抗壓性。壓抑,是因?yàn)槿诵詻]覺醒。大腦,進(jìn)入開放的正反饋狀態(tài),就不怕持續(xù)的輸入壓力。大腦,若進(jìn)入封閉的負(fù)反饋狀態(tài),就一定會(huì)扛不住持續(xù)的輸入壓力。性格,若是決定命運(yùn)。樂觀,將是*為關(guān)鍵的一環(huán)。每天,孩子都很快樂,學(xué)習(xí)自然不是問題。笑,也是*?？?也是*。為何,不能笑著把課上完、作業(yè)寫完?這,就是普渣同霸神的區(qū)別。學(xué)霸至少要保證,學(xué)習(xí)是快樂的。如果,孩子面對(duì)學(xué)習(xí),出現(xiàn)麻木狀態(tài),那么,一定是學(xué)錯(cuò)了,要扭轉(zhuǎn),否則,抑郁癥就要降臨。
有一個(gè)音樂大師教華人小孩拉小提琴的視頻,對(duì)快樂的解讀是非常深刻的。其實(shí),孩子是很*的,但是,家長(zhǎng)太衰?？鞓方逃?主要的桎梏,就在家長(zhǎng)。大師,*終是要給家長(zhǎng)上課。大師,在短短的時(shí)間內(nèi),就讓孩子的琴拉的很精彩。全程,都在引導(dǎo)孩子更好的感受到音樂的快樂。家長(zhǎng),就在臺(tái)下,繃著一張臭臉,永遠(yuǎn)都不滿意。媽媽,一點(diǎn)兒都不快樂,就是在渡劫。這樣的家長(zhǎng),教個(gè)屁孩子,言傳身教的全是垃圾。
我之所以能把圍棋學(xué)好,是因?yàn)榧议L(zhǎng)根本就漠不關(guān)心。我愛玩,就去玩。家長(zhǎng),絕不會(huì)因?yàn)橄缕宓⒄`學(xué)習(xí),而阻止我去學(xué)棋。我,為何喜歡下棋?為了快樂。快樂,*大的意義是什么?人性覺醒。人性覺醒了,教育就變得簡(jiǎn)單了。考試成績(jī)不好,一想到自己曾是全市*,就覺得有點(diǎn)兒太不像話了,就能主動(dòng)學(xué)習(xí)。*起碼,不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差就否定自己。沒有快樂作為內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)滴。
這個(gè)世上,值得快樂的事情,是有很多的。學(xué)習(xí),恰恰是其中之一。
人性覺醒后,會(huì)徹底激發(fā)內(nèi)在的好奇心。當(dāng)然,反向的壓力,也是廣泛存在滴。比如說,逼孩子做很沒營(yíng)養(yǎng)的破題。海納百川,關(guān)鍵就是人性覺醒。語數(shù)外琴棋書畫文體,各有各的樂趣。孩子,是不是能從學(xué)習(xí)中感受到快樂,不取決于天性,取決于后天人性覺醒。這個(gè)道理,并不難理解。什么叫喜歡?喜歡,就是快樂。不喜歡,就是不快樂。為何,有人能夠?qū)κ裁炊枷矚g呢?不是天生的,就是后天開發(fā)的很到位。這,就像是小朋友挑食。酸甜苦辣,各有各的美。即便是臭,也有臭豆腐的美味。問題的關(guān)鍵,就是人性的感悟力。
我現(xiàn)在覺得,英語真的是可以學(xué)好。只不過,我這輩子是沒戲了。我,若是從小經(jīng)歷神獸一樣的啟蒙,英語絕不是問題。對(duì)美術(shù),神獸要遠(yuǎn)比我熱愛。沒別的原因,就是后天開發(fā)的好。很多時(shí)候,家長(zhǎng)不懂,享受孩子的學(xué)習(xí)過程,反而是好事。家長(zhǎng)若懂,一臉苦逼,天天不開心,孩子就很難開心。如我這般,聽神獸彈琴,永遠(yuǎn)都是一個(gè)字:好。反正,我也聽不明白。他快樂,就去玩,僅此而已。神獸媽,就完全不一樣,會(huì)陷入對(duì)孩子水平的分析判斷中,容易不快樂。
孩子,為什么學(xué)不好?任何*,都有其引發(fā)快樂的內(nèi)涵。如果,孩子不能感受到學(xué)習(xí)的快樂,那么,老師、家長(zhǎng),責(zé)無旁貸。若不是遇到高一英語老師,我英語也不會(huì)那么慘。人性在某一個(gè)點(diǎn)上不能覺醒,絕非是先天原因,多數(shù)都是后天影響導(dǎo)致。一旦,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)點(diǎn)上不快樂,就一定要想辦法解決,否則,永遠(yuǎn)都解決不了。這,就如同心理障礙。深度挖掘,你會(huì)發(fā)現(xiàn),始作俑者,不是家長(zhǎng),就是老師。有一部電視劇,很值得一看,就是《我們與惡的距離》。除了純粹的生理疾病之外,孩子沒教好,一定是環(huán)境導(dǎo)致的。有的孩子,在很差的環(huán)境下,也能保持正反饋。但是,大多數(shù)孩子,會(huì)在很差的環(huán)境下,形成負(fù)反饋。
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從早到晚都是一張臭臉,孩子會(huì)被教壞。當(dāng)然,家長(zhǎng)也沒可能一點(diǎn)兒情緒都沒有。無論是誰,都不可能做到對(duì)情緒的全面掌控。即便是我,也做不到。但是,孩子是不是快樂,這點(diǎn)很容易判斷。孩子不快樂,學(xué)習(xí)一定藥丸。因此,家長(zhǎng)要盡可能保持平靜、樂觀,不要讓不快樂的情緒傳染小孩。夫妻關(guān)系不和睦,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)想要好是太難了。本來,學(xué)習(xí)的快樂就有限。家長(zhǎng),還添亂。孩子,基本上就得歇菜。特別是,雙減前,作業(yè)壓力巨大。老師,天天塞大量作業(yè)給家長(zhǎng)監(jiān)督。家長(zhǎng),稍微控制不住,就是一張臭臉。你說,孩子能快樂么?2成抑郁,非常正常。厭學(xué)情緒,恐怕比例會(huì)更高。大家,都是在精神病院行走。正常人,只要快樂學(xué)習(xí),必然躺贏。
我,不讓神獸媽陪神獸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、圍棋。因?yàn)?有難度的科目,很難培養(yǎng)孩子的快樂學(xué)習(xí)情緒。在我手上,孩子很容易學(xué)好。在她手上,很容易喪失*判斷力。陪孩子學(xué)習(xí),不是簡(jiǎn)單事。在我看來,加減法算不明白,根本就不算什么事。重要的是,孩子要搞清楚加減法的內(nèi)涵。別的家長(zhǎng),會(huì)把20道題口算錯(cuò)1道,當(dāng)成不可原諒的事。我,可以接受口算1道都不對(duì)。
你,能快樂么?快樂,也需要本事。
3個(gè)月前,神獸剛從啟蒙班升入初級(jí)班,沒有一個(gè)老師認(rèn)為他將來有機(jī)會(huì)成為這批孩子里*強(qiáng)的那個(gè)。3個(gè)月后,情況發(fā)生根本性改變。區(qū)別在哪里?關(guān)鍵就是理性,是家長(zhǎng)的理性。我,不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而否定孩子。我對(duì)成績(jī)的理解,向來是爭(zhēng)金奪銀。但是,倒數(shù)*,也無所謂。時(shí)機(jī)到了,迅速反超。神獸墊底,我都保持樂觀,依然,有信心反超。問題的關(guān)鍵,就是需要選擇正確的時(shí)機(jī)。孩子不喜歡,就熬到喜歡。孩子不夠強(qiáng),就熬到強(qiáng)。在關(guān)鍵點(diǎn),要學(xué)會(huì)正確的發(fā)力,否則,不需要過度參與。我這種心理,是如何形成的?這,同我接受的教育有關(guān)。孩子,不怕家長(zhǎng)偶爾的語言diss,怕的是家長(zhǎng)內(nèi)心真實(shí)的diss。你,是不是快樂。孩子,也能看明白。家長(zhǎng)不滿意,孩子只能越來越衰。