孩子所謂的問(wèn)題,有三分之一可能是自身性格問(wèn)題,三分之二都是童年養(yǎng)育手法偏差,家庭環(huán)境,父母關(guān)系等影響,現(xiàn)在孩子的行為,不是短時(shí)間形成的,有些是一兩年,有些是幾年,面對(duì)孩子問(wèn)題,做父母要有能力同時(shí)要有底氣(不焦慮),這樣才不會(huì)病急亂投醫(yī),或聽(tīng)什么課自己亂學(xué),結(jié)果越來(lái)越焦慮。這時(shí)要有一個(gè)從事家庭教育和對(duì)生命教育的人來(lái)引導(dǎo)
如果自己心不定,看到孩子的都是問(wèn)題,如果自己心定,相當(dāng)于在二樓,同時(shí)看到問(wèn)題,也看到解決問(wèn)題,同時(shí),孩子在面對(duì)問(wèn)題,他也更有力量去面對(duì),這個(gè)過(guò)程,有難受,有恐懼,焦慮。

劉聰文:
孩子問(wèn)題,排除孩子先天原因或身體不舒服原因,這不是感冒發(fā)燒,開(kāi)個(gè)退燒藥,就行,如果真正要把問(wèn)題根源找出來(lái),或清楚如何幫助到孩子,*起碼要知道是個(gè)前提,一是孩子性格,二是孩子成長(zhǎng)過(guò)程,家庭養(yǎng)育方式,三是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有養(yǎng)育偏差等,四是家庭教育方式,家庭氛圍等,