2024年/教/育/部/直/屬/頒發(fā)以下證書;含金量高。

   【保/育/員】
   【營(yíng)/養(yǎng)/師】
   【幼/兒/教/師】
   【健/康/管/理/師】
   【硬/筆/書/法/教/師】
   【少兒編程指導(dǎo)師】
   【規(guī)范字書寫講師】
   【綜合美學(xué)設(shè)計(jì)師】
   【舞蹈教育培訓(xùn)師】
   【中/小/學(xué)/閱/讀/指/導(dǎo)】
   【幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)】
   【研/學(xué)/旅/行/指導(dǎo)師】
   【家庭教育指導(dǎo)師】
   【心理健康指導(dǎo)師】
   【早期教育指導(dǎo)師】
   【演講口才培訓(xùn)師】
   【感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師】
   【親子教育指導(dǎo)師】
   【早教育嬰指導(dǎo)師】
   【幼兒手工/專/業(yè)/教/師】
   【少兒硬/筆/書/法/教/師】
   【奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師】
   【少兒美術(shù)教育導(dǎo)師】
   【中/國(guó)/美/術(shù)/教/育導(dǎo)師】
   【融/合/教/育/影/子/教/師】
   【舞蹈教/育培訓(xùn)教/師】
   【美術(shù)教育指導(dǎo)/教/師】
   【書/法/教/育/培/訓(xùn)/教/師】
   【國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育/教/師】
   【漢字啟蒙教育培訓(xùn)師】
   【蒙臺(tái)俊利教育指導(dǎo)師】
   【兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師】
   以上證書每周申報(bào),現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán),線上學(xué)習(xí),線上,報(bào)名時(shí)間,報(bào)名一體化,證書都是提前考的,未雨綢繆才,現(xiàn)在報(bào)考費(fèi)用低,分兩次支付順利拿證,趕快聯(lián)系/張/老/師進(jìn)行報(bào)名拿證吧。

   有的園長(zhǎng)由于認(rèn)識(shí)上存在偏差,角色轉(zhuǎn)換非常困難。有的園長(zhǎng)認(rèn)為自己是,不再深人實(shí)際,高高在上。有的園長(zhǎng)大事小事一起抓,忙忙碌碌,陷于事務(wù),對(duì)幼兒園的建設(shè)發(fā)展無(wú)規(guī)劃、無(wú)思路。有的園長(zhǎng)重園內(nèi)輕園外;有的園長(zhǎng)重輕示范等。這些園長(zhǎng)的缺位或越位,是由于自己職業(yè)角色認(rèn)知上的偏差所造成的。園長(zhǎng)角色的缺失,直接影響到幼兒園的發(fā)展,也影響到園長(zhǎng)自身職業(yè)生涯的發(fā)展。常言道,有人費(fèi)力不討好,就是指角色錯(cuò)位的問(wèn)題。

   幼教職業(yè)獨(dú)特的個(gè)性化因素,育人不教書,這一職業(yè)特征一直被誤解。對(duì)幼兒教育而言,主要是幼兒生活能力的拓展與,是良好xi慣的培育,絕不是知識(shí)的傳授,更不是幼兒教育*化。育人不教書并非一點(diǎn)知識(shí)不學(xué),而是強(qiáng)調(diào)社會(huì)知識(shí)或生活常識(shí)的學(xué)xi,這些主要來(lái)源于社會(huì)生活中,且不是化和相關(guān)的學(xué)xi。在這個(gè)中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和點(diǎn),給予個(gè)性化教育,使幼兒在的中成長(zhǎng),從*xi做人、做事的真諦。

   幼兒園的實(shí)務(wù)繁雜多樣,但從論看,幼兒園實(shí)務(wù)是一個(gè)既有區(qū)分又有聯(lián)系的。在體系中有核心、支撐、輔助的區(qū)分,又相互關(guān)聯(lián),是不可分割的一個(gè)整體。因此,幼兒園園長(zhǎng)在實(shí)務(wù)的中,要樹立統(tǒng)籌的理念,建立統(tǒng)籌的原則,能夠做到發(fā)揮總務(wù)、、安全的支撐作用,協(xié)調(diào)行政、危機(jī)的輔助功能,使之成為有機(jī)結(jié)合的綜。