報(bào)考2024年青少年行為矯正師用途與作用 報(bào)名時(shí)間及入口 二、培訓(xùn)教材和授課內(nèi)容:培訓(xùn)教材采用人生科學(xué)學(xué)會(huì)心理學(xué)專業(yè)會(huì)的統(tǒng)一培訓(xùn)教材。授課內(nèi)容有:行為測(cè)量、行為矯正原理、問(wèn)題行為的評(píng)估、強(qiáng)化或控制與懲罰、行為療法、行為療法的常用技術(shù)和延伸、青少年不適應(yīng)行為的矯正、青少年不良行為的矯正、行為矯正相關(guān)介紹等知識(shí)和技能。

青少年行為矯正師用途與作用 青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師認(rèn)可嗎青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師主要職能青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,正確認(rèn)識(shí)自我,自主自主和自我教育能力,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)的能力,學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),及時(shí)給予必要的危。 人的物性與生俱來(lái),具體包括人的生物性和動(dòng)物性;人的理性由文化,文明為載體而傳承,在教育者與受教育者的教育互動(dòng)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成。青少年行為矯正師職業(yè)培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章目前,我國(guó)青少年問(wèn)題已成為人們關(guān)注的一大社會(huì)問(wèn)題。

青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師認(rèn)可嗎青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師證書內(nèi)容兒童青少年異常行為心理分析、心理測(cè)量學(xué)、青少年常用心理評(píng)估工具及、心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防、中*心理健康課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、積極心理學(xué)與青少年心理健康、青少年心理基本技能、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與、個(gè)案實(shí)例分析等。 據(jù)滬上一所中學(xué)的介紹,約六成的學(xué)生存在不同程度的心智。家庭沖突、浮躁焦慮、逃課厭學(xué)、升學(xué)壓力、早戀早孕、團(tuán)體斗毆、叛逆等問(wèn)題對(duì)眾多家庭產(chǎn)生嚴(yán)重影響,甚至個(gè)別社會(huì)安定。青少年行為矯正師通過(guò)一定的心理干預(yù),測(cè)評(píng)影響孩子教育的問(wèn)題,以幫助青少年健康成長(zhǎng)。

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然而,我國(guó)目前青少年行為矯正師卻十分匱乏。一、培訓(xùn)對(duì)象和報(bào)名條件:培訓(xùn)對(duì)象為已經(jīng)從事相關(guān)工作和有意從事青少年行為矯正師職業(yè)的社會(huì)各界人士。本職業(yè)分青少年行為矯正師和青少年行為矯正師兩個(gè)級(jí)別。青少年行為矯正師要求大專以上或從事相關(guān)工作兩年以上;青少年行為矯正師要求本科以上或從事相關(guān)工作3年以上。

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