感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證報(bào)考條件、有什么要求

哪些人應(yīng)該考個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練師證? 1.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、幼兒園、親子園、早教中心機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及。 2.訓(xùn)練中心及特殊教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及。 3.父母和孩子的養(yǎng)育人。 4.感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童家長及各類特殊問題兒童家長。 5.特殊教育師范類院校的*生。 6.有志于投資和從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)人士。

感覺統(tǒng)合是一種神經(jīng)處理的,處理對象是所處的對各部位的所產(chǎn)生的感覺,然后這些感覺被組織起來,讓大腦很清晰的了解明白很自然的出相應(yīng)的行為。

感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證報(bào)考條件、有什么要求

感統(tǒng)訓(xùn)練的期是3～6歲 3-6歲是孩子感統(tǒng)失的補(bǔ)救,這個(gè)年齡段的孩子感統(tǒng)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),再加上能夠自己表達(dá),意識(shí)強(qiáng),所以可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也會(huì)隨之,訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯。

一、感覺統(tǒng)合的作用綜合起來說有以下四個(gè)方面: 1、組織功能:腦部一方面對各種感覺做出反應(yīng),下達(dá)指令;另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。感覺統(tǒng)合就有如指揮交通． 如果各種感覺信息輸入和輸出的通道暢通,整體協(xié)調(diào)得當(dāng),人的神經(jīng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺來形成認(rèn)知、等各種適應(yīng)性活動(dòng)。如果感覺流暢性不良,生命將如上下班時(shí)擁擠的交通一樣,又慢又亂。 2、檢索功能:輸入人腦的感覺是非常多的,人腦在意識(shí)水平上不可能對此都作出反應(yīng),感覺統(tǒng)合把各種信息中有用、重要的那部分從中檢索出來,以供腦使用。 3、綜合功能:感覺是局部的、分散的,而外部常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合,形成整體。就拿剝橘子來說,對橘子的認(rèn)識(shí)是由眼睛、鼻子、嘴巴、上的皮膚以及手臂上和嘴巴上的關(guān)節(jié)等所掌理。各感覺對橘子種種不同的感覺,集中到腦中的某一定點(diǎn),感覺統(tǒng)合良好時(shí),腦對這橘予是有整體的,也使得雙手和十指一起來剝橘子皮。 4、功能:如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好,他就能很好的適應(yīng)內(nèi)、外,人就會(huì)產(chǎn)生勝任、等有利于身心健康的感覺。建立良哥的學(xué)習(xí)和工作心態(tài),充滿自信是精神的良藥:精力充沛才會(huì)更好地發(fā)揮機(jī)體功能。

感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證報(bào)考條件、有什么要求

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師指受過專業(yè)培訓(xùn),具備感統(tǒng)訓(xùn)練師證,并且具有指導(dǎo)感統(tǒng)失調(diào)的兒童的能力的人員。

事業(yè)單位組辦的頒證項(xiàng)目,從認(rèn)可度與可信度上是具有明顯優(yōu)勢的。證書的備案注重長期性,所以不僅讓學(xué)者放心,也能使其能力證書的有效性長期*。

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