現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)前教育問(wèn)題非常的,有很多家長(zhǎng)在孩子還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候就讓他們閱讀一些繪本圖書,想要以此來(lái)促進(jìn)孩子們的智力發(fā)育。有需求就有市場(chǎng),繪本閱讀指導(dǎo)師這個(gè)崗位在近些年開始逐漸地發(fā)展起來(lái),受到的關(guān)注也越來(lái)越多。

好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事,同時(shí)也是在幫助孩子觀察力,豐富他們的想象力,升華他們的精神。"在兒童意識(shí)中的泛靈論是童話、神話之 所以具有魅力的哲學(xué)依據(jù),是兒童文學(xué)之所以特別需要幻想、擬人、夸張和變形等手法的根本原因,也是'小兒科’永遠(yuǎn)需要小花小草(動(dòng)植物形象)、蛇 狼鹿虎、山精樹怪(神魔形象)的直接注腳。"簡(jiǎn)明的文字與細(xì)膩浪漫的圖畫能讓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得以馳騁。所以,在繪本閱讀中,可以選擇富想象、動(dòng)人的圖畫引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等,感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn),遐想文字以外、圖畫以外的。

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考閱讀指導(dǎo)師證書有什么用?閱讀指導(dǎo)師證書是當(dāng)前備受關(guān)注和認(rèn)可的職業(yè)技能證書之一。通過(guò)考取該證書,人們可以自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平,增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,拓展職業(yè)發(fā)展空間,更高的薪資待遇和職業(yè)發(fā)展前景。

除了家庭購(gòu)買,公共圖書館、幼兒園的訂購(gòu),大中城市的繪本館十分普及,也出現(xiàn)影響力較大的網(wǎng)絡(luò)繪本館。以北京為例,方圓3公里范圍,繪本館可達(dá)5家甚至以上,成為普遍現(xiàn)象。每家繪本館的藏書量可達(dá)萬(wàn)冊(cè),每家的少兒讀者會(huì)員數(shù)百甚至上千人,年費(fèi)1000元左右。另外,贈(zèng)送繪本已經(jīng)成為商家,如肯德基的兒童套餐產(chǎn)品、兒童牛奶等的促銷手段。閱讀的重點(diǎn)人群為3至8歲的廣大兒童。

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繪本閱讀指導(dǎo)師要和孩子進(jìn)行互動(dòng)式的閱讀,鼓勵(lì)孩子去表達(dá)自己的想法,讓孩子自己整理疑問(wèn),及時(shí)回答孩子的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)貙?duì)繪本的內(nèi)容做擴(kuò)充,以此來(lái)拓寬孩子的知識(shí)面。繪本閱讀指導(dǎo)師證書很適合愛(ài)好親子閱讀的家長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)考,不僅可以為自己的孩子做繪本閱讀指導(dǎo),還能做。

閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要,是一個(gè)、一個(gè)民族精神發(fā)育文明傳承的重要途徑。尤其是兒童閱讀更是一個(gè)兒童教育發(fā)展的基礎(chǔ)和核心課題,為做好兒童閱讀指導(dǎo)工作,我國(guó)已在學(xué)校、家庭和社會(huì)中深入推進(jìn),但仍有些問(wèn)題亟待解決。例如: 讀什么、怎么讀、讀了怎么評(píng)價(jià)等等。