有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號:6746989

錢丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進會推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺,同時開展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。

12355服務(wù)平臺技術(shù)支持單位:

為*青少年兒童在線提供一對一咨詢30多萬人次,以下為部分青少年咨詢記錄:

不要浪費能量在那些外在的、不可改變的、不可抗拒的東西上

「孩子,該是你展翅高飛的時刻了。我看到你的茁壯成長,心中有無比的喜悅。記得,要把你的祝福跟所有的人分享,因為分享就跟感恩一樣,分享出去的愈多,你回收的就愈多。又該我云游四方的時候了,臨走前我送你一句話,記住:親愛的,外面沒有別人,只有你自己。

所有的人和事物都是你內(nèi)在的投射,就像鏡子一樣地反應(yīng)你的內(nèi)在。當(dāng)外境有任何東西觸動你的時候,記得,要往內(nèi)看?？纯醋约耗膫€地方的舊傷又被碰觸了,看看自己哪些陰影還沒有整理好。不要浪費能量在那些外在的、不可改變的、不可抗拒的東西上,先在內(nèi)在層面做一個調(diào)和整理,然后再集中精神去應(yīng)付外在可用于改變的部份。

記得,每個發(fā)生在你身上的事件都是一個禮物,只是有的禮物包裝得很難看,讓我們懷怨恨或是心存恐懼。所以,它可以是一個災(zāi)難,也可以是一個禮物。如果你能帶著信心,給它一點時間耐心、細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝,你會享受到它內(nèi)在蘊含著豐盛美好、而且是精心為你量身打造的禮物。祝福你,孩子!」

我們在生活中學(xué)習(xí)和成長,*重要的就是「看見自己」。在工作上,我們常常碰到那些很容易讓我們不舒服的人,我們要有警覺性:不是那個人有問題,而是我自己的生命里面還有一些自己不知道的,正在引起自己對這個人的反應(yīng)。那種不舒服的感覺,要勇于花時間往內(nèi)尋找,如果找不到,要能跟其他學(xué)員或*們分享,請求幫助。

就像我們所學(xué)習(xí)到的,我們很容易把父母的關(guān)系、還有我們跟父母的關(guān)系,帶到結(jié)婚以后的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系之中。因此,當(dāng)我們對配偶或孩子生氣,不管任何理由的生氣,都要試著問自己:這跟我小時候的經(jīng)驗有什么關(guān)連?

只要孩子成長,而父母卻不愿或不能成長,是不負責(zé)任的父母,是無法幫助孩子的。

在此祝福每一個人和每一個家庭,都能把生命的學(xué)習(xí)成長看作*重要的事,因為生命成長了,能力就增加,問題就不再是問題了。內(nèi)在有安全感,信心增加,生活就會有希望和快樂。
讓我們大家彼此共勉!

錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個過程中,都拿到自己想要的結(jié)果。

如何陪伴孩子一起走過青春期,問我吧!
青春期,是身體和心理發(fā)育*為劇烈的時期,是*充滿激情、*有創(chuàng)造力、*活躍的時期。有學(xué)者形容這一階段是"騷動的、矛盾的、動蕩的、暴風(fēng)雨式的時期"。處于青春期的孩子們渴望友誼、渴望理解、渴望自由,有時太多的渴望也容易產(chǎn)生一系列的心理問題——自卑、逆反、厭學(xué)、學(xué)業(yè)焦慮等,甚至為此做出傷害自己的舉動……
對于家有青春期孩子的父母來說,如何正視、呵護青春期孩子的心理健康是必須要面對的一門必修課。我們該以怎樣的心態(tài)看待孩子的心理變化?面對青春期孩子的心理掙扎,我們又應(yīng)該做些什么?我是同濟*附屬精神衛(wèi)生中心臨床心理科副主任醫(yī)師、*心理衛(wèi)生協(xié)會首批認證督導(dǎo)師陳發(fā)展,如何陪伴孩子一起走過青春期,歡迎向我提問。
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健康 -04-03 進行中...

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小兔兔-04-20
請問您,您覺得需要把社會復(fù)雜的一面介紹給孩子嗎?是用電視劇,還是看書好點?

錢丹塞恩心理平臺 -04-20102
你好!社會就是教材,不用父母介紹。父母做好基本的仁義禮智信教育就可以。就是因為社會復(fù)雜,才要進行基本的善良教育,她才會應(yīng)對社會的"惡"。
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錢丹塞恩心理平臺網(wǎng)友MnE3yq-04-09
我女兒13歲,上*,有早戀頃向,不愛學(xué)習(xí),對成績差無所謂,不愿聽我們的勸導(dǎo),該如果溝通

錢丹塞恩心理平臺 -04-09103
你好家長!13歲的女孩有早戀傾向,說明她的性心理和生理的發(fā)育是健康的,這個階段的少年充滿精力和好奇,愛上別人或者對性感興趣是正?，F(xiàn)象。早戀不是問題,如何讓孩子管理好這段關(guān)系才是重要的。*,如果女兒真的談戀愛了,要恭喜她找到了喜歡的人,問問她的感受,是什么吸引了她,她又喜歡對方什么?不要把早戀當(dāng)作問題,更不要太過干涉。第二,青春期少女,*重要的教育是性教育,如何*自己的性權(quán)利從而保護自己,如何防止過早的性行為(14歲以前是不允許的),如何避孕和性安全等。家長教會了這些知識,別人就不會有機會傷害她了。第三,溝通不良的家庭氛圍是孩子出問題的重要因素,把她當(dāng)成年人一樣來尊重,她不再是個孩子啦,都已經(jīng)談戀愛啦,是個"大人啦",但是又要把她當(dāng)成孩子一樣來保護,畢竟豆蔻年華,涉世未深,需要引導(dǎo)。這就是青春期父母*不容易的地方,被孩子"雙重束縛":左也不是,右也不是。第四,對于學(xué)習(xí),是她自己也事,讓她自己決定吧。似乎每一個父母都希望孩子好好學(xué)習(xí)天天向上,但真不是每個孩子都認真學(xué)習(xí)的,父母盡到教育引導(dǎo)的責(zé)任就可以了,她不學(xué),就讓她開始管理自己的人生。
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蘇可可蘇-04-03
孩子高三,*近感冒身體欠佳,學(xué)業(yè)壓力大,心情煩躁,有點想放松一下的狀態(tài),家長很擔(dān)心,不知道該咋辦。

錢丹塞恩心理平臺 -04-03215
那就讓她好好放松吧!看起來你們也是通情達理的家長,知道她壓力大,有情緒。如果你擔(dān)心,需要處理的是家長的擔(dān)心,家長的擔(dān)心本身對孩子就是巨大的壓力。將目光放遠一點,看看遠方,想想20年后,他/她膝下兒女承歡,有自己的事業(yè)和家庭,有時候健康和快樂真的比學(xué)業(yè)重要。
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小兔兔1天前
請問您,經(jīng)常覺得孩子在青春期對說教很反感,是還調(diào)節(jié)自己的心理?如何在心理上雙方互動?

錢丹塞恩心理平臺 1天前12
你好!家長說教,是單方面?zhèn)鬟f家長認為正確的信息,背后的假設(shè)是:你是錯的,你應(yīng)該按照我們的建議去做!和青春期的孩子溝通,*好采用協(xié)商平等的態(tài)度,首先要回應(yīng)他的感受和情緒,然后多采用好奇和提問的方式傳遞父母的建議為好。例如,我理解你很難過和不高興,有沒有可能還有其他的～,或者你覺得這樣可以嗎?
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AlexWong15小時前
13歲男孩,不論父母說什么,都很抗拒,只做自己喜歡的事,不愿做正確的事,感覺很難教育改變他。

平臺針對青少年心理一對一咨詢疏導(dǎo),快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時對應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)達1000小時以上的老師。平臺開通以來,在線一對一疏導(dǎo)的*青少年人員達5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機構(gòu)的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!

第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結(jié)果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。

在2017年*發(fā)現(xiàn)不對,才取消*心理咨詢師考證,讓心理行業(yè)真正回歸,讓行業(yè),民間,醫(yī)院,機構(gòu)等摸索出一條真正適合中 國的心理道路出來,不再用行政手段去考核和限制。