有錢(qián)丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心
錢(qián)丹塞恩為青少年身心健康保駕護(hù)航
箐英家族傳承俱樂(lè)部家庭心理健康服務(wù)合作單位
丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲*科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),*發(fā)明專(zhuān)利,專(zhuān)利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6 軟件著作權(quán)號(hào):6746989
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)是中 國(guó) 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
12355服務(wù)平臺(tái)技術(shù)支持單位:
為*青少年兒童在線提供一對(duì)一咨詢(xún)30多萬(wàn)人次,以下為部分青少年咨詢(xún)記錄:
如何陪伴孩子一起走過(guò)青春期,問(wèn)我吧!
青春期,是身體和心理發(fā)育*為劇烈的時(shí)期,是*充滿激情、*有創(chuàng)造力、*活躍的時(shí)期。有學(xué)者形容這一階段是"騷動(dòng)的、矛盾的、動(dòng)蕩的、暴風(fēng)雨式的時(shí)期"。處于青春期的孩子們渴望友誼、渴望理解、渴望自由,有時(shí)太多的渴望也容易產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題——自卑、逆反、厭學(xué)、學(xué)業(yè)焦慮等,甚至為此做出傷害自己的舉動(dòng)……
對(duì)于家有青春期孩子的父母來(lái)說(shuō),如何正視、呵護(hù)青春期孩子的心理健康是必須要面對(duì)的一門(mén)必修課。我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)看待孩子的心理變化?面對(duì)青春期孩子的心理掙扎,我們又應(yīng)該做些什么?我是同濟(jì)*附屬精神衛(wèi)生中心臨床心理科副主任醫(yī)師、*心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批認(rèn)證督導(dǎo)師陳發(fā)展,如何陪伴孩子一起走過(guò)青春期,歡迎向我提問(wèn)。
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健康 -04-03 進(jìn)行中...
新穎、大膽、專(zhuān)業(yè)、有趣的好問(wèn)題更有機(jī)會(huì)獲得回復(fù),開(kāi)始提問(wèn)吧!提問(wèn)
66個(gè)回復(fù)共66個(gè)提問(wèn),熱門(mén) *新
小兔兔-04-20
請(qǐng)問(wèn)您,您覺(jué)得需要把社會(huì)復(fù)雜的一面介紹給孩子嗎?是用電視劇,還是看書(shū)好點(diǎn)?
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái) -04-20102
你好!社會(huì)就是教材,不用父母介紹。父母做好基本的仁義禮智信教育就可以。就是因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜,才要進(jìn)行基本的善良教育,她才會(huì)應(yīng)對(duì)社會(huì)的"惡"。
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錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)網(wǎng)友MnE3yq-04-09
我女兒13歲,上*,有早戀頃向,不愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)成績(jī)差無(wú)所謂,不愿聽(tīng)我們的勸導(dǎo),該如果溝通
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái) -04-09103
你好家長(zhǎng)!13歲的女孩有早戀傾向,說(shuō)明她的性心理和生理的發(fā)育是健康的,這個(gè)階段的少年充滿精力和好奇,愛(ài)上別人或者對(duì)性感興趣是正?，F(xiàn)象。早戀不是問(wèn)題,如何讓孩子管理好這段關(guān)系才是重要的。*,如果女兒真的談戀愛(ài)了,要恭喜她找到了喜歡的人,問(wèn)問(wèn)她的感受,是什么吸引了她,她又喜歡對(duì)方什么?不要把早戀當(dāng)作問(wèn)題,更不要太過(guò)干涉。第二,青春期少女,*重要的教育是性教育,如何*自己的性權(quán)利從而保護(hù)自己,如何防止過(guò)早的性行為(14歲以前是不允許的),如何避孕和性安全等。家長(zhǎng)教會(huì)了這些知識(shí),別人就不會(huì)有機(jī)會(huì)傷害她了。第三,溝通不良的家庭氛圍是孩子出問(wèn)題的重要因素,把她當(dāng)成年人一樣來(lái)尊重,她不再是個(gè)孩子啦,都已經(jīng)談戀愛(ài)啦,是個(gè)"大人啦",但是又要把她當(dāng)成孩子一樣來(lái)保護(hù),畢竟豆蔻年華,涉世未深,需要引導(dǎo)。這就是青春期父母*不容易的地方,被孩子"雙重束縛":左也不是,右也不是。第四,對(duì)于學(xué)習(xí),是她自己也事,讓她自己決定吧。似乎每一個(gè)父母都希望孩子好好學(xué)習(xí)天天向上,但真不是每個(gè)孩子都認(rèn)真學(xué)習(xí)的,父母盡到教育引導(dǎo)的責(zé)任就可以了,她不學(xué),就讓她開(kāi)始管理自己的人生。
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蘇可可蘇-04-03
孩子高三,*近感冒身體欠佳,學(xué)業(yè)壓力大,心情煩躁,有點(diǎn)想放松一下的狀態(tài),家長(zhǎng)很擔(dān)心,不知道該咋辦。
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái) -04-03215
那就讓她好好放松吧!看起來(lái)你們也是通情達(dá)理的家長(zhǎng),知道她壓力大,有情緒。如果你擔(dān)心,需要處理的是家長(zhǎng)的擔(dān)心,家長(zhǎng)的擔(dān)心本身對(duì)孩子就是巨大的壓力。將目光放遠(yuǎn)一點(diǎn),看看遠(yuǎn)方,想想20年后,他/她膝下兒女承歡,有自己的事業(yè)和家庭,有時(shí)候健康和快樂(lè)真的比學(xué)業(yè)重要。
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小兔兔1天前
請(qǐng)問(wèn)您,經(jīng)常覺(jué)得孩子在青春期對(duì)說(shuō)教很反感,是還調(diào)節(jié)自己的心理?如何在心理上雙方互動(dòng)?
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái) 1天前12
你好!家長(zhǎng)說(shuō)教,是單方面?zhèn)鬟f家長(zhǎng)認(rèn)為正確的信息,背后的假設(shè)是:你是錯(cuò)的,你應(yīng)該按照我們的建議去做!和青春期的孩子溝通,*好采用協(xié)商平等的態(tài)度,首先要回應(yīng)他的感受和情緒,然后多采用好奇和提問(wèn)的方式傳遞父母的建議為好。例如,我理解你很難過(guò)和不高興,有沒(méi)有可能還有其他的～,或者你覺(jué)得這樣可以嗎?
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AlexWong15小時(shí)前
13歲男孩,不論父母說(shuō)什么,都很抗拒,只做自己喜歡的事,不愿做正確的事,感覺(jué)很難教育改變他。
平臺(tái)針對(duì)青少年心理一對(duì)一咨詢(xún)疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自?xún)?nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對(duì)應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),在線一對(duì)一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長(zhǎng)咨詢(xún)療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。
特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的模式:表單選擇填表,測(cè)試,測(cè)試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開(kāi)藥。有時(shí)孩子就診完后,要么覺(jué)得自己沒(méi)病,要么覺(jué)得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測(cè)表單,而得出心理的報(bào)告。有時(shí)就診者有意隱瞞,其檢測(cè)準(zhǔn)確率可想而知!!!
第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)或青春期問(wèn)題,要么直接建議家長(zhǎng)把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。
第三,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)所謂的心理咨詢(xún)師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識(shí)層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問(wèn)題,不是短時(shí)間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長(zhǎng)環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測(cè)試,出結(jié)果后,開(kāi)藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對(duì)心理問(wèn)題得到解決。
在2017年*發(fā)現(xiàn)不對(duì),才取消*心理咨詢(xún)師考證,讓心理行業(yè)真正回歸,讓行業(yè),民間,醫(yī)院,機(jī)構(gòu)等摸索出一條真正適合中 國(guó)的心理道路出來(lái),不再用行政手段去考核和限制。
