不管是家長(zhǎng)還是,都應(yīng)該對(duì)幼兒教育予以,不僅對(duì)幼兒今后的學(xué)有非常大的幫助,而且對(duì)我國(guó)國(guó)民的文化素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的。想到以前就因?yàn)楸容^喜歡帶他們,發(fā)生的一些事,當(dāng)時(shí)還挺委屈。那時(shí)只要鄰居家的小孩闖了什么禍,家長(zhǎng)們的反應(yīng)就說(shuō)是我?guī)е⒆觽兺骊J的禍,不知道背了多少黑鍋。
兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么?閱讀啟蒙的有哪些?繪本是什么?繪本閱讀為何如此盛行?面對(duì)孩子的種種閱讀行為,我們?cè)撛趺崔k?怎樣為孩子選書(shū)?如何孩子的能力?繪本就那么幾個(gè)字,應(yīng)該怎么讀,怎么講?閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開(kāi)設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。
安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程
注重孩子全發(fā)展,注重親子關(guān)系、家庭文化建設(shè)的父母及相關(guān)從業(yè)人士;想通過(guò)報(bào)考認(rèn)證課程,檢視自己的能力水平,一步步進(jìn)階考核,成為職業(yè)閱讀指導(dǎo)師,從事閱讀指導(dǎo)行業(yè)工作;想擁有正規(guī)權(quán)威認(rèn)證證書(shū)的所有閱讀愛(ài)好者,用認(rèn)證給自己競(jìng)爭(zhēng)力,順利企業(yè)客戶(hù)及家長(zhǎng)認(rèn)可的閱讀指導(dǎo)從業(yè)工作者;
基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作上升到理論研修,,引人入勝。閱讀指導(dǎo)師含金量是非常高的,隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步。家庭教育的任務(wù)是家庭教育,增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí),形成育人整體合力,使之成為一項(xiàng)社會(huì)工程。"
近幾年,在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定中將少兒教育稱(chēng)之為"閱讀指導(dǎo)",這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié),隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會(huì)越來(lái)越吃香。 成了一種令人羨慕的新職業(yè)。目前在的人才缺口大概是數(shù)以萬(wàn)計(jì)!各行各業(yè)都需要持證上崗,具備證書(shū)就業(yè)機(jī)會(huì)大,升職大有用途,正規(guī)證書(shū)聯(lián)網(wǎng)可查,可,報(bào)名、培訓(xùn)、一體,助您考取!咱們機(jī)構(gòu)從事教育多年,報(bào)名、培訓(xùn)、一體,線上線下都可以報(bào)名。
繪本閱讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀習(xí)慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。
安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程, 在提供繪本閱讀作品時(shí),也要考慮到針對(duì)能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對(duì)能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動(dòng)的單一畫(huà)面,文字少的繪本故事;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提供畫(huà)面復(fù)雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角,圖書(shū)架等,不斷更新閱讀內(nèi)容,可隨時(shí)允許幼兒帶來(lái)自己家中喜歡的繪本故事書(shū),同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間,保證幼兒的。 工作內(nèi)容: 1、開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo) 2、開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程 3、成為講師、兒童閱讀推廣人
閱讀指導(dǎo)師一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的"創(chuàng)意"特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計(jì):1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書(shū)閱讀與課程設(shè)計(jì)。 什么是閱讀指導(dǎo)師?已成為目前被看好性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。閱讀指導(dǎo)師的職責(zé):為家庭賦能,為父母賦能,為成長(zhǎng)賦能。素質(zhì)教育雙證指導(dǎo)師,國(guó)內(nèi)融合繪本素質(zhì)教育、培訓(xùn)師技能、閱讀指導(dǎo)課程!
安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程, 數(shù)據(jù)表明:0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子,在*、*甚至,呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì),大語(yǔ)文時(shí)代的來(lái)臨,我們做好應(yīng)對(duì)了嗎?語(yǔ)文成了拉分利器,"得語(yǔ)文者得天下",孩子的數(shù)英和理化或許可以通過(guò)短時(shí)間的補(bǔ)課有明顯,但閱讀是需要日積月累的,不是用錢(qián)就能辦到的。 閱讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀習(xí)慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)
