湖北省的普通高考、單獨招生考試和技能高考均可以復(fù)讀。前提條件在于考生沒有參加志愿填報,或參加了志愿填報但沒有被*錄取。如果考生被*錄取了,需要準備好學校的錄取通知書,證明自己并未去學校報到,待學校取消入學資格及學籍后,則可繼續(xù)參加下一年高考。?

哪些考生適合復(fù)讀技能高考?

01、平時成績好,高職高考時發(fā)揮失常的考生。

這類考生基礎(chǔ)較扎實,或許因為心理狀態(tài)或身體原因一時失手,以比平時偏低的分數(shù)去報考*,著實有些可惜。而如果給他們復(fù)讀的機會,他們便可以一邊鞏固基礎(chǔ)、拔高成績上限,一邊培養(yǎng)鍛煉自己的應(yīng)考狀態(tài),相信可以在下一年考試中會重獲一個好分數(shù)。?

02、志愿填報失誤的考生。

"七分考,三分報",志愿填寫是至關(guān)重要的。然而每年都有學生因為志愿填報失誤沒有被理想院校錄取,這類考生可能有較好的成績,可以選擇更好的學校,卻因為一時的粗心而錯失一所好學校,無疑是可惜的。選擇復(fù)讀重新選擇符合自己水平的*,也不是難事。但是因為粗心而付出一年的時間,代價還是很大的,希望考生們要吸取教訓,引以為戒。?

03、學習能力好,但浪費了時間的考生。

講真,這類考生不在少數(shù),他們學習知識快、記憶力好,懂得舉一反三,能夠融會貫通。但在備考期間,沒有良好的學習習慣,雖有天賦,卻沒有把握住寶貴的備考時間,就這樣浪費了自己的能力。如果復(fù)讀一年,能保證積極養(yǎng)成良好的學習習慣、運用科學的學習方法、堅持學習,學習效率也能夠明顯提升,考上理想*,對他們來說也是勝券在握的。

三、技能高考復(fù)讀學校怎么選擇?

專業(yè)的復(fù)讀機構(gòu),技能高考復(fù)讀還不如普高復(fù)讀眾人皆知,普高復(fù)讀很多成熟的*機構(gòu),也是復(fù)讀生愿意去復(fù)讀的地方,因為他們有*的優(yōu)勢,能立竿見影的看到提分結(jié)果。技能高考復(fù)讀一樣,也有專業(yè)的復(fù)讀機構(gòu),湖北經(jīng)濟技術(shù)培訓。

武漢經(jīng)濟技術(shù)培訓,武漢經(jīng)濟技術(shù)培訓成立于1996年,致力于幫助廣大中職院校學生邁入理想*,授課老師均為武漢重點高中骨干教師,備考經(jīng)驗豐富,我校本科通過率達到35%,公辦?？仆ㄟ^率62%,?？仆ㄟ^率達98%。

開設(shè)專業(yè):護理類、計算機類、學前教育類、機械類、電子電氣類、建筑技術(shù)類、財經(jīng)類、旅游類九大技能高考專業(yè),除農(nóng)學類專業(yè)外,均開辦上課,所有專業(yè)配備獨立技能操作室

為什么選擇我們:

①全日制小班上課,因材施教,每一個學生都是重點:

在入學前,對每一位學生的性格、家庭情況進行了解并進行入學測試,對每一位學生的情況進行全方位*掌握,建立學員檔案,為之后的教育教學做好強有力的*。

②*的*教研團隊,獨特的教學方法與管理

采用"5R+"教學記憶法、"WDUS"教學策略(數(shù)字化智能分析系統(tǒng))幫助學生在學習中形成主動映射和聯(lián)想思維,并嚴格把控得分點,提升學生綜合學習能力,把握高效學習效果。在整個學習階段分為三步:*步總結(jié)知識點,系統(tǒng)鞏固;第二步式高效目標;第三靶步向式*提分。文化課采取階段穩(wěn)步提升3-5分的車輪滾動教學訓練方法,確保學生(單元測、周測、月測)每次考試成績都能穩(wěn)步提升,專業(yè)課封閉式實訓,規(guī)范操作,注重細節(jié),分小組反復(fù)考核評比,提前適應(yīng)考試情況。

③每日班主任督學打卡,有專門1v1老師跟進學生學習進度;

通過談話、觀察、考核等方式*掌握學員各階段學習情況,根據(jù)學生的實際情況重新制定目標學校以及更符合他的學習方式和學習計劃安排。

④全程班級答疑,問題不過夜。小節(jié)測試;章節(jié)測試;每周小測;徹底地掃清知識盲點;

科學制定各科考卷,每天一考,考完以后當即講解考點重點及學生錯誤點,嚴格要求學生日常整理重點知識和常錯題,每日消化鞏固,做到重點不遺漏,錯題不再錯

⑤簽訂漲分協(xié)議

新生入學即組織安排摸底測試,根據(jù)學生成績進行分班,制定培養(yǎng)目標,漲分區(qū)間在60-100分,并簽訂漲分協(xié)議,保證公辦,升學有*,不錄取目標學校,全額退費,有*的底氣承諾。

嚴格的管理制度

考勤管理:

高考備戰(zhàn)關(guān)鍵時期,正常出勤至關(guān)重要。學校每天對學生的缺勤、遲到等情況及時掌握,即時處理,對于頻繁遲到或曠課的學生嚴肅處理,包括罰作業(yè)、罰背誦、勸退警告、勸退等。

手機管理:

學校嚴禁學生在校期間使用手機,每周日學生返校,需立即將手機交由班主任統(tǒng)一存放于保險柜進行保管。同時,學校不定期組織校區(qū)校長、教務(wù)老師、生活老師進班進寢檢查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生私藏手機,立即沒收直到學生畢業(yè)后返還,并按照校規(guī)進行相應(yīng)處理。

課堂管理:

前程高考教研部嚴格把控教學方向與內(nèi)容,課堂知識點的篩選、*知識體系的構(gòu)建、課程內(nèi)容的設(shè)置,都經(jīng)過周密細致的規(guī)劃。且各班教室后均設(shè)有班主任跟課座位,各科課堂上,班主任全程陪伴督學,嚴防學生上課犯困走神。

作業(yè)管理:

課后作業(yè)把控是鞏固教學內(nèi)容非常重要的一個環(huán)節(jié),學生是否認真完成作業(yè),完成作業(yè)的效率,直接關(guān)乎*終的高考成績。前程學校狠抓作業(yè)管理,由任課老師進行作業(yè)的批改及講解,堅持當堂所學知識,當次課后必須掌握。

背誦管理:

前程學校為每位學生單獨規(guī)劃了適合該學生的背誦方案,專題、版塊、每天背記要點一目了然。每天晚輔課后,班主任老師逐一檢查每位學生的背誦情況,學生完成背誦任務(wù),方可離校回寢,未完成的學生,老師會陪伴直至完成為止。

考試管理:

每周一測、每月一考、同步調(diào)考,五月下旬集中刷題訓練,考前模擬訓練,檢—學—測—練貫穿教學始終。每周日下午針對考試整體情況、學生成績變化進行分析總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、優(yōu)化教學。

學情反饋:

班主任老師每天會將本班學生在校學習和生活情況反饋至本班家校溝通群,包括學生出勤情況、上課情況、作業(yè)完成及背誦情況、學習狀態(tài)、就餐就寢等,讓家長更放心。