湖北省的普通高考、單獨招生考試和技能高考均可以復(fù)讀。前提條件在于考生沒有參加志愿填報,或參加了志愿填報但沒有被*錄取。如果考生被*錄取了,需要準(zhǔn)備好學(xué)校的錄取通知書,證明自己并未去學(xué)校報到,待學(xué)校取消入學(xué)資格及學(xué)籍后,則可繼續(xù)參加下一年高考。?

哪些考生適合復(fù)讀技能高考?

01、平時成績好,高職高考時發(fā)揮失常的考生。

這類考生基礎(chǔ)較扎實,或許因為心理狀態(tài)或身體原因一時失手,以比平時偏低的分?jǐn)?shù)去報考*,著實有些可惜。而如果給他們復(fù)讀的機會,他們便可以一邊鞏固基礎(chǔ)、拔高成績上限,一邊培養(yǎng)鍛煉自己的應(yīng)考狀態(tài),相信可以在下一年考試中會重獲一個好分?jǐn)?shù)。?

02、志愿填報失誤的考生。

"七分考,三分報",志愿填寫是至關(guān)重要的。然而每年都有學(xué)生因為志愿填報失誤沒有被理想院校錄取,這類考生可能有較好的成績,可以選擇更好的學(xué)校,卻因為一時的粗心而錯失一所好學(xué)校,無疑是可惜的。選擇復(fù)讀重新選擇符合自己水平的*,也不是難事。但是因為粗心而付出一年的時間,代價還是很大的,希望考生們要吸取教訓(xùn),引以為戒。?

03、學(xué)習(xí)能力好,但浪費了時間的考生。

講真,這類考生不在少數(shù),他們學(xué)習(xí)知識快、記憶力好,懂得舉一反三,能夠融會貫通。但在備考期間,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖有天賦,卻沒有把握住寶貴的備考時間,就這樣浪費了自己的能力。如果復(fù)讀一年,能保證積極養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也能夠明顯提升,考上理想*,對他們來說也是勝券在握的。

三、技能高考復(fù)讀學(xué)校怎么選擇?

專業(yè)的復(fù)讀機構(gòu),技能高考復(fù)讀還不如普高復(fù)讀眾人皆知,普高復(fù)讀很多成熟的*機構(gòu),也是復(fù)讀生愿意去復(fù)讀的地方,因為他們有*的優(yōu)勢,能立竿見影的看到提分結(jié)果。技能高考復(fù)讀一樣,也有專業(yè)的復(fù)讀機構(gòu),湖北經(jīng)濟技術(shù)培訓(xùn)。

武漢經(jīng)濟技術(shù)培訓(xùn),武漢經(jīng)濟技術(shù)培訓(xùn)成立于1996年,致力于幫助廣大中職院校學(xué)生邁入理想*,授課老師均為武漢重點高中骨干教師,備考經(jīng)驗豐富,我校本科通過率達到35%,公辦?？仆ㄟ^率62%,?？仆ㄟ^率達98%。

開設(shè)專業(yè):護理類、計算機類、學(xué)前教育類、機械類、電子電氣類、建筑技術(shù)類、財經(jīng)類、旅游類九大技能高考專業(yè),除農(nóng)學(xué)類專業(yè)外,均開辦上課,所有專業(yè)配備獨立技能操作室

為什么選擇我們:

①全日制小班上課,因材施教,每一個學(xué)生都是重點:

在入學(xué)前,對每一位學(xué)生的性格、家庭情況進行了解并進行入學(xué)測試,對每一位學(xué)生的情況進行全方位*掌握,建立學(xué)員檔案,為之后的教育教學(xué)做好強有力的*。

②*的*教研團隊,獨特的教學(xué)方法與管理

采用"5R+"教學(xué)記憶法、"WDUS"教學(xué)策略(數(shù)字化智能分析系統(tǒng))幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成主動映射和聯(lián)想思維,并嚴(yán)格把控得分點,提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,把握高效學(xué)習(xí)效果。在整個學(xué)習(xí)階段分為三步:*步總結(jié)知識點,系統(tǒng)鞏固;第二步式高效目標(biāo);第三靶步向式*提分。文化課采取階段穩(wěn)步提升3-5分的車輪滾動教學(xué)訓(xùn)練方法,確保學(xué)生(單元測、周測、月測)每次考試成績都能穩(wěn)步提升,專業(yè)課封閉式實訓(xùn),規(guī)范操作,注重細(xì)節(jié),分小組反復(fù)考核評比,提前適應(yīng)考試情況。

③每日班主任督學(xué)打卡,有專門1v1老師跟進學(xué)生學(xué)習(xí)進度;

通過談話、觀察、考核等方式*掌握學(xué)員各階段學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況重新制定目標(biāo)學(xué)校以及更符合他的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)計劃安排。

④全程班級答疑,問題不過夜。小節(jié)測試;章節(jié)測試;每周小測;徹底地掃清知識盲點;

科學(xué)制定各科考卷,每天一考,考完以后當(dāng)即講解考點重點及學(xué)生錯誤點,嚴(yán)格要求學(xué)生日常整理重點知識和常錯題,每日消化鞏固,做到重點不遺漏,錯題不再錯

⑤簽訂漲分協(xié)議

新生入學(xué)即組織安排摸底測試,根據(jù)學(xué)生成績進行分班,制定培養(yǎng)目標(biāo),漲分區(qū)間在60-100分,并簽訂漲分協(xié)議,保證公辦,升學(xué)有*,不錄取目標(biāo)學(xué)校,全額退費,有*的底氣承諾。

嚴(yán)格的管理制度

考勤管理:

高考備戰(zhàn)關(guān)鍵時期,正常出勤至關(guān)重要。學(xué)校每天對學(xué)生的缺勤、遲到等情況及時掌握,即時處理,對于頻繁遲到或曠課的學(xué)生嚴(yán)肅處理,包括罰作業(yè)、罰背誦、勸退警告、勸退等。

手機管理:

學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在校期間使用手機,每周日學(xué)生返校,需立即將手機交由班主任統(tǒng)一存放于保險柜進行保管。同時,學(xué)校不定期組織校區(qū)校長、教務(wù)老師、生活老師進班進寢檢查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機,立即沒收直到學(xué)生畢業(yè)后返還,并按照校規(guī)進行相應(yīng)處理。

課堂管理:

前程高考教研部嚴(yán)格把控教學(xué)方向與內(nèi)容,課堂知識點的篩選、*知識體系的構(gòu)建、課程內(nèi)容的設(shè)置,都經(jīng)過周密細(xì)致的規(guī)劃。且各班教室后均設(shè)有班主任跟課座位,各科課堂上,班主任全程陪伴督學(xué),嚴(yán)防學(xué)生上課犯困走神。

作業(yè)管理:

課后作業(yè)把控是鞏固教學(xué)內(nèi)容非常重要的一個環(huán)節(jié),學(xué)生是否認(rèn)真完成作業(yè),完成作業(yè)的效率,直接關(guān)乎*終的高考成績。前程學(xué)校狠抓作業(yè)管理,由任課老師進行作業(yè)的批改及講解,堅持當(dāng)堂所學(xué)知識,當(dāng)次課后必須掌握。

背誦管理:

前程學(xué)校為每位學(xué)生單獨規(guī)劃了適合該學(xué)生的背誦方案,專題、版塊、每天背記要點一目了然。每天晚輔課后,班主任老師逐一檢查每位學(xué)生的背誦情況,學(xué)生完成背誦任務(wù),方可離校回寢,未完成的學(xué)生,老師會陪伴直至完成為止。

考試管理:

每周一測、每月一考、同步調(diào)考,五月下旬集中刷題訓(xùn)練,考前模擬訓(xùn)練,檢—學(xué)—測—練貫穿教學(xué)始終。每周日下午針對考試整體情況、學(xué)生成績變化進行分析總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、優(yōu)化教學(xué)。

學(xué)情反饋:

班主任老師每天會將本班學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況反饋至本班家校溝通群,包括學(xué)生出勤情況、上課情況、作業(yè)完成及背誦情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、就餐就寢等,讓家長更放心。