“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？

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【推薦學習方法】

1.非單象限重復

“語言點”時，這個“語言點”都不能僅僅以一種形式短期地出現在單一的學習模塊中。直白地說就是，任何一個“語言點”不能只在某一學期出現，某一課出現，某一版塊出現，某一呈現方式出現。而應該在不同學期，不同課文，不同版塊，課內課外，聽說讀寫都以不同形式高頻地“重復”。非單象限重復能讓學習者由于時空和語言展現形式的變化而完全沒有意識到“重復”的存在。

2.非無價值重復

“重復”不應該是單一的，同時我們還得要求“重復“不應該是無價值的。什么是”無價值“？就是指“重復”不具有實際意義，比如我們所謂的抄寫，就是一種”無價值“的重復，形式單一且沒有技術含量和運用要求。

“重復”就是沒有價值的，要求高一點的話，就是語言的“重復”還得符合語言本身的“知識載體”的屬性，就是必須要能傳播知識，促進理解。所以我們也要求我們進行的“重復”應該是“有價值的”，在鍛煉技能的同時，增長見識和知識。

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