湖南高新技工學校 寢室環(huán)境怎么樣
就業(yè)班旅游服務與管理專業(yè)(高鐵乘務方向)三年就業(yè)班——旅游服務與管理專業(yè)(高鐵乘務方向)
[培養(yǎng)目標]本專業(yè)培養(yǎng)適應管理、服務、生產(chǎn)*線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性人才。學生應具有較高政治素質(zhì),道紀守法、注重禮儀,有一定的口語表達能力和英語基礎,重點掌握從事高鐵乘務等領域實際工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。[就業(yè)方向]學生畢業(yè)后在各地鐵、都市城軌公司(高鐵) 等*從事乘務、地勤、安檢等服務與管理工作。[就業(yè)單位]武漢鐵路局、西安地鐵公司、長沙地鐵公司等
面向*招生,遵循藝術教育規(guī)律,在高職招生的同時招錄五年制、六年制中專學生進行長期藝術培養(yǎng)教育,現(xiàn)有全日制在校生7000多人;專任教師287人,正高職稱 28人,副高職稱108人,"雙師型"教師 186 人,多人享受國務院特殊津貼、入選湖南省"121人才工程"、評為省級教學*、入選湖南省文藝人才扶持"三百工程",同時,還外聘國內(nèi)外一大批藝術名家來校任教授藝,教師隊伍的整體水平逐漸增強。
堅守藝術為本,本立而道生。在辦學過程中,積淀了深厚的人文藝術底蘊,為社會各界培養(yǎng)藝術人才近5萬人。師生、校友活躍在國內(nèi)外藝術領域,創(chuàng)造了一個又一個藝術表演、藝術教育、藝術創(chuàng)作的輝煌。
湖南高新技工學校 寢室環(huán)境怎么樣
自我成長教育
給孩子有意創(chuàng)設典型的教育情境,是我們的教育能否成功的關鍵要素之一。機遇,對于我們成年人來說是可遇不可求的。但是我們不能以同樣的邏輯來看待學生面前的機遇。我們應該通過我們的課程化設計,有意為孩子創(chuàng)設機遇,使他們逐步在把握機遇,獲取成功,積淀情感的基礎上獲得成長的不竭動力。在訓練中創(chuàng)設場景、環(huán)境,讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準,提高承受挫折能力、情感表達能力、自我規(guī)劃能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、充分激發(fā)潛能,讓孩子更加*。
四生教育
生命安全教育:敬畏生命 三防教育 消防安全教育 交通安全教育 地震逃生演習
生存磨礪教育:戰(zhàn)地救護 挑戰(zhàn)獨木橋 飛奪瀘定橋 志勇攀巖 空中飛人 平湖競舟
生活體驗教育:自助野炊 歡樂燒烤 池塘捉魚 愛心飼養(yǎng) 農(nóng)田學耕 蔬菜認知 農(nóng)場采茶
生態(tài)科學教育:地球診所 環(huán)保宣言 航模展 科技制作 泥塑陶藝 群雄探雷
城市軌道交通運營服務
(專業(yè)代碼:700604)
培養(yǎng)目標:
該專業(yè)為我校聯(lián)合行業(yè)高校及軌道交通企業(yè)共建專業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握軌道交通企業(yè)運營系統(tǒng)基本理論,具備行車組織和調(diào)度指揮的操作技能,掌握城軌運營管理業(yè)務,具備車站客運組織、綜合控制及處理突發(fā)事件的基本能力。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎,只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
就業(yè)班旅游服務與管理專業(yè)(高鐵乘務方向)三年就業(yè)班——旅游服務與管理專業(yè)(高鐵乘務方向)
[培養(yǎng)目標]本專業(yè)培養(yǎng)適應管理、服務、生產(chǎn)*線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性人才。學生應具有較高政治素質(zhì),道紀守法、注重禮儀,有一定的口語表達能力和英語基礎,重點掌握從事高鐵乘務等領域實際工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。[就業(yè)方向]學生畢業(yè)后在各地鐵、都市城軌公司(高鐵) 等*從事乘務、地勤、安檢等服務與管理工作。[就業(yè)單位]武漢鐵路局、西安地鐵公司、長沙地鐵公司等
面向*招生,遵循藝術教育規(guī)律,在高職招生的同時招錄五年制、六年制中專學生進行長期藝術培養(yǎng)教育,現(xiàn)有全日制在校生7000多人;專任教師287人,正高職稱 28人,副高職稱108人,"雙師型"教師 186 人,多人享受國務院特殊津貼、入選湖南省"121人才工程"、評為省級教學*、入選湖南省文藝人才扶持"三百工程",同時,還外聘國內(nèi)外一大批藝術名家來校任教授藝,教師隊伍的整體水平逐漸增強。
堅守藝術為本,本立而道生。在辦學過程中,積淀了深厚的人文藝術底蘊,為社會各界培養(yǎng)藝術人才近5萬人。師生、校友活躍在國內(nèi)外藝術領域,創(chuàng)造了一個又一個藝術表演、藝術教育、藝術創(chuàng)作的輝煌。
湖南高新技工學校 寢室環(huán)境怎么樣
自我成長教育
給孩子有意創(chuàng)設典型的教育情境,是我們的教育能否成功的關鍵要素之一。機遇,對于我們成年人來說是可遇不可求的。但是我們不能以同樣的邏輯來看待學生面前的機遇。我們應該通過我們的課程化設計,有意為孩子創(chuàng)設機遇,使他們逐步在把握機遇,獲取成功,積淀情感的基礎上獲得成長的不竭動力。在訓練中創(chuàng)設場景、環(huán)境,讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準,提高承受挫折能力、情感表達能力、自我規(guī)劃能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、充分激發(fā)潛能,讓孩子更加*。
四生教育
生命安全教育:敬畏生命 三防教育 消防安全教育 交通安全教育 地震逃生演習
生存磨礪教育:戰(zhàn)地救護 挑戰(zhàn)獨木橋 飛奪瀘定橋 志勇攀巖 空中飛人 平湖競舟
生活體驗教育:自助野炊 歡樂燒烤 池塘捉魚 愛心飼養(yǎng) 農(nóng)田學耕 蔬菜認知 農(nóng)場采茶
生態(tài)科學教育:地球診所 環(huán)保宣言 航模展 科技制作 泥塑陶藝 群雄探雷
城市軌道交通運營服務
(專業(yè)代碼:700604)
培養(yǎng)目標:
該專業(yè)為我校聯(lián)合行業(yè)高校及軌道交通企業(yè)共建專業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握軌道交通企業(yè)運營系統(tǒng)基本理論,具備行車組織和調(diào)度指揮的操作技能,掌握城軌運營管理業(yè)務,具備車站客運組織、綜合控制及處理突發(fā)事件的基本能力。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎,只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
