長沙康明中等職業(yè)學(xué)校 2023年招生簡章公布
加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。適當柔和部分家長的教育理念,孩子,不是給錢養(yǎng)活著就是負責(zé),同時,對孩子盡到做父母的責(zé)任,也不單單就是生活物資上的付出與滿足,對孩子來說,窮養(yǎng)、富養(yǎng)都比不過教養(yǎng),培養(yǎng)孩子正確的三觀和良好的家教,才是給孩子*大的財富。主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)傳達給家長,也利用班級微信群,或是平時與家長的電話溝通交流,對于表現(xiàn)"較為突出"的某些學(xué)生,及時與家長共同商量解決辦法和對策。
長沙康明中等職業(yè)學(xué)校 2023年招生簡章公布
二、以身作則,為人師表
育人先育己,己所不欲,勿施于人
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多才能了解到班級*及時*真實的情況,
因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩了影響尤為突出。因此,平時與學(xué)生相處的時,我都嚴格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我是把紙屑雜物丟到城圾箱里,地上看到的垃圾隨手撿起,然后投放到近處的垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,隨便丟紙屑雜物的學(xué)生基本上會收斂一點。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,學(xué)生向我我主動問好了,我也會微笑點頭示意禮回,常跟學(xué)生說:"謝謝你,請、、、、"之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。我堅信,這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。適當柔和部分家長的教育理念,孩子,不是給錢養(yǎng)活著就是負責(zé),同時,對孩子盡到做父母的責(zé)任,也不單單就是生活物資上的付出與滿足,對孩子來說,窮養(yǎng)、富養(yǎng)都比不過教養(yǎng),培養(yǎng)孩子正確的三觀和良好的家教,才是給孩子*大的財富。主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)傳達給家長,也利用班級微信群,或是平時與家長的電話溝通交流,對于表現(xiàn)"較為突出"的某些學(xué)生,及時與家長共同商量解決辦法和對策。
長沙康明中等職業(yè)學(xué)校 2023年招生簡章公布
二、以身作則,為人師表
育人先育己,己所不欲,勿施于人
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多才能了解到班級*及時*真實的情況,
因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩了影響尤為突出。因此,平時與學(xué)生相處的時,我都嚴格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我是把紙屑雜物丟到城圾箱里,地上看到的垃圾隨手撿起,然后投放到近處的垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,隨便丟紙屑雜物的學(xué)生基本上會收斂一點。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,學(xué)生向我我主動問好了,我也會微笑點頭示意禮回,常跟學(xué)生說:"謝謝你,請、、、、"之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。我堅信,這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
