三歲小孩子不聽話怎么教育孩子
三歲小孩子不聽話怎么教育孩子
9歲小孩不想上學(xué)怎么辦
青少年心理咨詢中心-12-28 15:47:19
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三歲孩子如果不聽話,*好通過溝通和交流方式來進(jìn)行教育。首先家長要多包容,因?yàn)槿龤q孩子往往存在著自我概念,行為有些叛逆,會(huì)對(duì)家長說不,所以,家長在教育方面不能操之過急,避免語氣嚴(yán)厲或命令式教育。
而是應(yīng)該多給孩子陪伴,給孩子同等地位,這樣能夠減少其逆反心理,當(dāng)然還可以通過做游戲、講故事來增加彼此信任感。
1、借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象。
兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力,還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是,要、不要,可以、不可以,應(yīng)該、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為"外力",卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用,因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中,飽含著他們多種純潔而深厚的情感。
譬如,小孩子都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生,討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子,害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向,有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流,就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為。如孩子睡覺不喜歡蓋被子,父母可說:"天黑了,小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡地叫著說"唉,我的肚子好餓呀,到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧。"孩子冬冬聽完,就會(huì)乖乖地把被子蓋上了。
2、借助小孩心目中的"權(quán)威人物"。
兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思:你這樣做不對(duì),我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說,與小孩接觸親密、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。
我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的"權(quán)威人物"。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn):當(dāng)他和你在一起的時(shí)候,你的話他不一定聽得進(jìn)去,而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候,幼兒園的老師可能成為權(quán)威。
3、借助以小孩為"主角"的故事。
快3歲的冬冬依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候,就哭鬧不止,幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有*,媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽,收到了意想不到的效果。
故事是這么講的:"有一個(gè)小朋友,媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字,叫冬冬。可是,這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字,叫跟——屁——蟲,小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園,班上的同學(xué)就問他:"你就是蟲蟲同學(xué)吧。"冬冬想:班上小朋友的名字都挺好聽的,蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀,以后媽媽不在的時(shí)候,我再也不哭了。于是,這個(gè)朋友就又變成媽媽的好冬冬了。
愛聽故事是小孩的天性,在他們心目中,虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑,尤其是把他變成故事中的主角時(shí),他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意,他就會(huì)高興和喜歡,并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向;如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意,他就反感就害怕,并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性。
3歲孩子不聽話教育方式要注意以下幾點(diǎn):
1、目前寶寶處于探索世界的階段,對(duì)任何事物都感到好奇,所以不會(huì)任何事都順從大人。這個(gè)時(shí)候大人要心平氣和的和寶寶交流,什么事是對(duì)的,什么事是錯(cuò)的,不要打罵孩子,以防造成寶寶心智發(fā)育受損。
2、多陪伴寶寶,多與孩子交流,了解孩子的想法。只有孩子接受了大人的管教才會(huì)更聽話。
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而是應(yīng)該多給孩子陪伴,給孩子同等地位,這樣能夠減少其逆反心理,當(dāng)然還可以通過做游戲、講故事來增加彼此信任感。
1、借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象。
兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力,還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是,要、不要,可以、不可以,應(yīng)該、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為"外力",卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用,因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中,飽含著他們多種純潔而深厚的情感。
譬如,小孩子都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生,討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子,害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向,有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流,就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為。如孩子睡覺不喜歡蓋被子,父母可說:"天黑了,小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡地叫著說"唉,我的肚子好餓呀,到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧。"孩子冬冬聽完,就會(huì)乖乖地把被子蓋上了。
2、借助小孩心目中的"權(quán)威人物"。
兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思:你這樣做不對(duì),我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說,與小孩接觸親密、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。
我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的"權(quán)威人物"。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn):當(dāng)他和你在一起的時(shí)候,你的話他不一定聽得進(jìn)去,而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候,幼兒園的老師可能成為權(quán)威。
3、借助以小孩為"主角"的故事。
快3歲的冬冬依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候,就哭鬧不止,幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有*,媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽,收到了意想不到的效果。
故事是這么講的:"有一個(gè)小朋友,媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字,叫冬冬。可是,這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字,叫跟——屁——蟲,小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園,班上的同學(xué)就問他:"你就是蟲蟲同學(xué)吧。"冬冬想:班上小朋友的名字都挺好聽的,蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀,以后媽媽不在的時(shí)候,我再也不哭了。于是,這個(gè)朋友就又變成媽媽的好冬冬了。
愛聽故事是小孩的天性,在他們心目中,虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑,尤其是把他變成故事中的主角時(shí),他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意,他就會(huì)高興和喜歡,并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向;如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意,他就反感就害怕,并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性。
3歲孩子不聽話教育方式要注意以下幾點(diǎn):
1、目前寶寶處于探索世界的階段,對(duì)任何事物都感到好奇,所以不會(huì)任何事都順從大人。這個(gè)時(shí)候大人要心平氣和的和寶寶交流,什么事是對(duì)的,什么事是錯(cuò)的,不要打罵孩子,以防造成寶寶心智發(fā)育受損。
2、多陪伴寶寶,多與孩子交流,了解孩子的想法。只有孩子接受了大人的管教才會(huì)更聽話。
