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總結(jié)
中職教師教育科研能力的提高需要一個長期的過程,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對教育科研認(rèn)識的同時,學(xué)校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動教師參與教育科研的熱情,在學(xué)校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,學(xué)校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學(xué)校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實踐中得到逐步提高,學(xué)校的科研能力逐步增強(qiáng)。
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軌道交通電務(wù)技術(shù)(簡稱電務(wù)),是根據(jù)學(xué)校以群建院工作,在原來的鐵道通信與信號的基礎(chǔ)上組建而成,2018年更名為電務(wù)。秉承學(xué)校"明德、弘毅、博學(xué)、篤行"的校訓(xùn),大力弘揚(yáng)"嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、和諧、奮進(jìn)"的精神,以質(zhì)量求發(fā)展、以管理求效益。經(jīng)過多年的改革,形成了鮮明特色的各專業(yè)課程體系和完善的教學(xué)管理體系。立足軌道交通電務(wù)產(chǎn)業(yè),緊緊捕捉當(dāng)今軌道交通電務(wù)技術(shù)的各種需求,為軌道交通領(lǐng)域及相近行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)電務(wù)技術(shù)技能型人才。
現(xiàn)有城市軌道交通通信信號技術(shù)、鐵道通信與信息化技術(shù)、鐵道信號自動控制、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)(AFC檢修)、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)(綜合設(shè)備檢修)、鐵道供電技術(shù)、高鐵綜合維修技術(shù)等6大專業(yè)7個專業(yè)方向。 擁有一支嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、兢業(yè)、創(chuàng)新的教學(xué)和管理團(tuán)隊,現(xiàn)有教職工40名,其中高級職稱10人(教授5人),中級職稱29人,碩士研究生17人;湖南省*特殊津貼*、芙蓉教學(xué)*、百優(yōu)工匠、專業(yè)帶頭人、黃炎培*教師、五一勞動獎?wù)芦@得者各1名,湖南省技術(shù)能手3名,湖南省青年骨干教師4名,國內(nèi)(省內(nèi))訪問學(xué)者4名,株洲市領(lǐng)軍人物、職業(yè)教育*1名,株洲市高層次人才6人。
已建成滿足各專業(yè)實踐教學(xué)需要的技術(shù)先進(jìn)、功能齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地,包括先進(jìn)的鐵道供電技術(shù)、鐵道信號自動控制等專業(yè)實訓(xùn)室18間,為學(xué)生的理論實踐一體化教學(xué)提供有力的*。與廣州鐵路(集團(tuán))公司、南昌鐵路局、長沙地鐵、貴陽地鐵、常州地鐵、中車集團(tuán)等30余家企業(yè)開展了訂單培養(yǎng)與深度校企合作。
開展豐富多彩的*傳統(tǒng)文化活動,激起學(xué)生興趣
學(xué)習(xí)*戲劇文化,領(lǐng)略*文化的多彩。青少年酷愛韓劇,美劇,盲目追星。該如何引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確的價值觀,世界觀,這個問題值得我們沉思。觀看*戲劇,拓展學(xué)生視野,開闊學(xué)生思維,將激情學(xué)生對*文化興趣,領(lǐng)略古時人類的智慧。觀看戲劇視頻之后,每人上交一份觀后感,寫出現(xiàn)在青少年崇洋媚外的感受以及影響。開展大型的詩文競賽活動,開啟學(xué)生的思維,不斷進(jìn)取。詩文內(nèi)容,以傳統(tǒng)文化中愛國情懷為主,學(xué)生積極參與。我主要起到指引作用。
辦學(xué)規(guī)模:學(xué)校校舍面積近80畝,在職教師百余人,在校學(xué)生人數(shù)1200余人。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、多功能報告大廳、食堂、學(xué)生公寓、田徑運(yùn)動場、籃球場、羽毛球場。教學(xué)實訓(xùn)儀器設(shè) 備齊全,擁有航空模擬倉、汽修實訓(xùn)中心、應(yīng)急救援實訓(xùn)室、護(hù)理實訓(xùn)中心、電子競技實訓(xùn)室、智能無人機(jī)實訓(xùn)室、鋼琴房、形體房、計算機(jī)房、美術(shù)室等多個大型實訓(xùn)中心。
師資力量:學(xué)校堅持把人才建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的基石,堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,現(xiàn)有教職工近百人,專任教師近80人,雙師型教師近20人,兼職教師近20人。
總結(jié)
中職教師教育科研能力的提高需要一個長期的過程,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對教育科研認(rèn)識的同時,學(xué)校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動教師參與教育科研的熱情,在學(xué)校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,學(xué)校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學(xué)校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實踐中得到逐步提高,學(xué)校的科研能力逐步增強(qiáng)。
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軌道交通電務(wù)技術(shù)(簡稱電務(wù)),是根據(jù)學(xué)校以群建院工作,在原來的鐵道通信與信號的基礎(chǔ)上組建而成,2018年更名為電務(wù)。秉承學(xué)校"明德、弘毅、博學(xué)、篤行"的校訓(xùn),大力弘揚(yáng)"嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、和諧、奮進(jìn)"的精神,以質(zhì)量求發(fā)展、以管理求效益。經(jīng)過多年的改革,形成了鮮明特色的各專業(yè)課程體系和完善的教學(xué)管理體系。立足軌道交通電務(wù)產(chǎn)業(yè),緊緊捕捉當(dāng)今軌道交通電務(wù)技術(shù)的各種需求,為軌道交通領(lǐng)域及相近行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)電務(wù)技術(shù)技能型人才。
現(xiàn)有城市軌道交通通信信號技術(shù)、鐵道通信與信息化技術(shù)、鐵道信號自動控制、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)(AFC檢修)、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)(綜合設(shè)備檢修)、鐵道供電技術(shù)、高鐵綜合維修技術(shù)等6大專業(yè)7個專業(yè)方向。 擁有一支嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、兢業(yè)、創(chuàng)新的教學(xué)和管理團(tuán)隊,現(xiàn)有教職工40名,其中高級職稱10人(教授5人),中級職稱29人,碩士研究生17人;湖南省*特殊津貼*、芙蓉教學(xué)*、百優(yōu)工匠、專業(yè)帶頭人、黃炎培*教師、五一勞動獎?wù)芦@得者各1名,湖南省技術(shù)能手3名,湖南省青年骨干教師4名,國內(nèi)(省內(nèi))訪問學(xué)者4名,株洲市領(lǐng)軍人物、職業(yè)教育*1名,株洲市高層次人才6人。
已建成滿足各專業(yè)實踐教學(xué)需要的技術(shù)先進(jìn)、功能齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地,包括先進(jìn)的鐵道供電技術(shù)、鐵道信號自動控制等專業(yè)實訓(xùn)室18間,為學(xué)生的理論實踐一體化教學(xué)提供有力的*。與廣州鐵路(集團(tuán))公司、南昌鐵路局、長沙地鐵、貴陽地鐵、常州地鐵、中車集團(tuán)等30余家企業(yè)開展了訂單培養(yǎng)與深度校企合作。
開展豐富多彩的*傳統(tǒng)文化活動,激起學(xué)生興趣
學(xué)習(xí)*戲劇文化,領(lǐng)略*文化的多彩。青少年酷愛韓劇,美劇,盲目追星。該如何引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確的價值觀,世界觀,這個問題值得我們沉思。觀看*戲劇,拓展學(xué)生視野,開闊學(xué)生思維,將激情學(xué)生對*文化興趣,領(lǐng)略古時人類的智慧。觀看戲劇視頻之后,每人上交一份觀后感,寫出現(xiàn)在青少年崇洋媚外的感受以及影響。開展大型的詩文競賽活動,開啟學(xué)生的思維,不斷進(jìn)取。詩文內(nèi)容,以傳統(tǒng)文化中愛國情懷為主,學(xué)生積極參與。我主要起到指引作用。
辦學(xué)規(guī)模:學(xué)校校舍面積近80畝,在職教師百余人,在校學(xué)生人數(shù)1200余人。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、多功能報告大廳、食堂、學(xué)生公寓、田徑運(yùn)動場、籃球場、羽毛球場。教學(xué)實訓(xùn)儀器設(shè) 備齊全,擁有航空模擬倉、汽修實訓(xùn)中心、應(yīng)急救援實訓(xùn)室、護(hù)理實訓(xùn)中心、電子競技實訓(xùn)室、智能無人機(jī)實訓(xùn)室、鋼琴房、形體房、計算機(jī)房、美術(shù)室等多個大型實訓(xùn)中心。
師資力量:學(xué)校堅持把人才建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的基石,堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,現(xiàn)有教職工近百人,專任教師近80人,雙師型教師近20人,兼職教師近20人。
